Cómo transformar una afirmación en una pregunta en inglés

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En este artículo:

Mover el verbo auxiliar

Cambiar un verbo “to be”

Agregar Does, Do o Did

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Referencias

Convertir una afirmación en una pregunta puede parecer realmente difícil al principio, pero puede ser más fácil de lo que piensas. Usa una afirmación para expresar un hecho, opinión o punto de vista sobre un tema. Por otro lado, haz preguntas para obtener información de otros. Fácilmente puedes cambiar una afirmación a una pregunta al mover el verbo auxiliar, el verbo to be (ser o estar) o agregar un verbo con los auxiliares do, does y did. Además, puedes agregar una palabra de pregunta o una etiqueta de pregunta para obtener la información específica.

Pasos

Método 1

Método 1 de 4:

Mover el verbo auxiliar

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   Busca el verbo auxiliar en la oración. Los verbos auxiliares comunes incluyen have, has y had (haber). Además, las palabras como “should” (deber), “would” (haría), “could” (podría), “might” (poder), “may” (poder) y “will” (futuro) son verbos auxiliares. Vuelve a leer las oraciones para ver si tiene verbos auxiliares. A continuación, se presentan algunos ejemplos de oraciones con verbos auxiliares en negrita:

   • The teachers have treated us kindly. (Los profesores nos han tratado amablemente).
   • They had already eaten. (Ellos ya han comido).
   • She will win the fight. (Ella ganará la pelea).
   • My cat would climb that tree. (Mi gato treparía ese árbol).
   • A pie can feed eight people. (Un pie puede alimentar a ocho personas).
   • We shall meet again. (Nos reuniremos de nuevo).
   • I was standing. (Estaba de pie).

   Consejo: Revisa los verbos auxiliares en las contracciones. Por ejemplo, en la oración: “We’ll go to school” (iremos a la escuela), “we’ll” es una contracción de “we will”. “Will” es un verbo auxiliar. De igual forma, “hasn’t” es una contracción de “has not” y “has” es un verbo auxiliar.
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   Mueve el verbo auxiliar al principio de la oración para hacerla una pregunta. Vuelve a escribir la oración con el verbo auxiliar como la primera palabra. Deja las otras palabras en el mismo lugar y escríbelas exactamente como aparecen en la afirmación. Esto convertirá la afirmación en pregunta. A continuación, hay algunos ejemplos:

   • The teachers have treated us kindly. → Have the teachers treated us kindly? (¿Nos han tratado amablemente los profesores?).
   • They had already eaten. → Had they already eaten? (¿Han comido ya?).
   • She will win the fight. → Will she win the fight? (¿Ganará ella la pelea?).
   • My cat would climb that tree. → Would my cat climb that tree? (¿Treparía ese árbol mi gato?).
   • That pie can feed eight people. → Can that pie feed eight people? (¿Puede el pie alimentar a ocho persona?).
   • We shall meet again. → Shall we meet again? (¿Nos reuniremos de nuevo?).
   • I was standing. → Was I standing? (¿Estaba yo de pie?).
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   Usa el primer verbo auxiliar si la oración tiene más de 1 verbo auxiliar. A veces, tendrás una oración que incluye más de 1 verbo auxiliar para describir una acción. Por ejemplo, podrías decir “will have taken” (habrá tomado) o “could have been” (podría haber estado). En este caso, solo mueve el primer verbo auxiliar al frente de la oración. Deja las palabras restantes donde están. Mira estos ejemplos:

   • Your brother has been growing quickly. (Mi hermano ha estado creciendo rápido) → Has your brother been growing quickly? (¿Ha estado creciendo rápido tu hermano?).
   • I could have been studying. (Yo podría haber estado estudiando) → Could I have been studying? (¿Podría haber estado yo estudiando?).
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Método 2

Método 2 de 4:

Cambiar un verbo “to be”

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   Busca un verbo “to be” (ser o estar) en la oración. Los verbos ser o estar son los verbos “be”, como “am”, “is”, “are”, “were” y “was”. Estos verbos te indican el estado actual de una persona o lo que está haciendo. Revisa la oración para ver si tiene un verbo ser o estar. A continuación, hay algunos ejemplos con el verbo ser o estar en negrita:

   • It is raining. (Está lloviendo).
   • We are hungry. (Nosotros estamos hambrientos).
   • I am going home. (Yo estoy yendo a casa).
   • You were there last night. (Tú estuviste allí anoche).
   • The cat was playing with that toy. (El gato estuvo jugando con ese juguete).
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   Mueve el verbo “to be” al principio de la oración para formar una pregunta. Vuelve a escribir la oración con el verbo “to be” al principio. No cambies ninguna palabra en la oración. Esto cambiará la afirmación a una pregunta. Mira estos ejemplos:

   • It is raining. → Is it raining? (¿Está lloviendo?).
   • We are hungry. → Are we hungry? (¿Estamos hambrientos?).
   • I am going home. → Am I going home? (¿Estoy yendo a casa?).
   • You were there last night. → Were you there last night? (¿Estuviste allí anoche?).
   • The cat was playing with that toy. → Was the cat playing with that toy? (¿Estuvo el gato jugando con ese juguete?).
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   Busca un verbo auxiliar si ves la palabra “been” (estado). La palabra “been” es un verbo “to be”, pero por lo general se usa con un verbo auxiliar. No muevas “been” al principio de la oración para formar una pregunta. Usa el verbo auxiliar en lugar de “been”.

   • Por ejemplo, la palabra “been” aparece en esta oración: “We have been going to school for ten weeks” (Nosotros hemos estado yendo a la escuela por diez semanas). Nota que “have” se usa como un verbo auxiliar. Eso significa que formarías una pregunta al escribir: ¿Have we been going to school for ten weeks?” (¿Hemos estado yendo a la escuela por diez semanas?).
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Método 3

Método 3 de 4:

Agregar Does, Do o Did

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   Agregar “does” al principio de la oración si el verbo está en tiempo presente. Revisa para ver si el sujeto de la oración es tercera persona. Luego, asegúrate de que el verbo esté en presente. Si ambos están así, agrega la palabra “does” al inicio de la oración para convertirla en pregunta. Luego, regresa el verbo a su forma base al quitar la “s” del final.

   • My cat plays with a toy (Mi gato juega con un juguete). → Does my cat play with the toy? (¿Mi gato juega con el juguete?).
   • My friend takes the bus (Mi amigo toma el autobús). → Does my friend take the bus? (¿Mi amigo toma el autobus?).
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   Usa "do" para los sujetos plurales o "you.” Mira el sujeto para ver si es en plural o “you” (tú), luego, revisa para ver si el verbo está en presente. Si es así, agrega la palabra “do” al principio de la oración para cambiar la afirmación a una pregunta.

   • They greet their teacher (Ellos saludan a su maestro). → Do they greet their teacher? (¿Saludan ellos a su maestro?).
   • The protesters call for change (Los manifestantes piden un cambio). → Do the protesters call for change? (¿Los manifestantes piden un cambio?).
   • You throw stones at my window (Tú le tiras piedras a mi ventana). → Do you throw stones at my window? (¿Tú le tiras piedras a mi ventana?).
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   Coloca "did" al principio de la oración para los verbos en pasado simple. Revisa para ver si el verbo está en tiempo pasado. Si es así, usa la palabra “did” para transformar la afirmación en pregunta, ya sea que el sujeto esté en singular o plural. Agrega la palabra “did” al principio de la oración y cambia el verbo de nuevo a su base, en tiempo presente.

   • He saved the cat (Él salvó al gato). → Did he save the cat? (¿Salvó él al gato?).
   • The sheep jumped over the fence (Las ovejas saltaron sobre la cerca). → Did the sheep jump over the fence? (¿Saltaron las ovejas sobre la cerca?).
   • He broke my oven (Él rompió mi horno). → Did he break my oven? (¿Rompió él mi horno?)

   Consejo: Si el verbo tiene un verbo auxiliar, usa la técnica del verbo auxiliar.

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Método 4

Método 4 de 4:

Probar otros métodos

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   Agrega una palabra de pregunta para comenzar una oración para hacerla más específica. Las palabras de preguntas incluyen “quién”, “qué”, “dónde”, “por qué”, “cuándo” y “cómo”. Usa estas palabras cuando quieras que la respuesta a la pregunta incluya detalles específicos. Primero, cambia la afirmación a una pregunta usando un verbo auxiliar, verbo “to be” o verbo “do, does, did”. Luego, agrega una palabra al principio de la pregunta para hacerla más específica.

   • You are going home (Tú vas a ir a casa). → When are you going home? (¿Cuándo vas a ir a casa?).
   • The cat caught the mouse (El gato atrapó al ratón). → How did the cat catch the mouse? (¿Cómo atrapó el gato al ratón?).
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   Usa una etiqueta de pregunta para formar fácilmente una pregunta de sí y no. Las etiquetas de preguntas van al final de la afirmación para convertirla en pregunta. Haz una etiqueta de pregunta usando la palabra “right” (correcto), un verbo auxiliar o un verbo do, does, did. Para convertir la afirmación en pregunta, coloca una coma, luego agrega la etiqueta de pregunta. Deja el resto de la oración igual. A continuación se presentan algunos ejemplos:

   • She bought a new scooter (Ella compró un nuevo monopatín). → She bought a new scooter, right? (Ella compró un nuevo monopatín, ¿cierto?
   • He was at the party (Él estaba en la fiesta). → He was at the party, wasn’t he? (Él estaba en la fiesta, ¿no es así?).
   • They went to the store yesterday (Ellos fueron a la tienda ayer). → They went to the store yesterday, didn’t they? (Ellos fueron a la tienda ayer, ¿no?
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   Agrega un signo de interrogación a la afirmación para expresar incredulidad. Agregar un signo de interrogación al final de la afirmación la convierte instantáneamente en una pregunta. Cambia el punto del signo de interrogación cuando no sepas qué sucede. Por lo general, estas preguntas tienen respuestas “sí” o “no”. A continuación se presentan algunos ejemplos:

   • You are going home (Te vas a ir a casa). → You are going home? (¿Vas a casa?).
   • She's a scientist (Ella es una científica). → She's a scientist? (¿Ella es científica?).
   • We have school tomorrow (Tenemos clases mañana). → We have school tomorrow? (¿Tenemos clases mañana?).
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Consejos

• Lee las preguntas en voz alta para sí suenan bien.

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