Comment transformer une phrase déclarative en question en anglais

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Transformer des phrases déclaratives avec des verbes auxiliaires

Déplacer le verbe to be

Ajouter does, do ou did

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Références

La modification d’une déclaration en question peut sembler très difficile au début, mais en fait cette opération est très facile. Une phrase déclarative permet d’exprimer un fait, une opinion ou un point de vue sur un sujet donné. D’autre part, vous posez des questions pour obtenir des informations d’autres personnes. Vous pouvez facilement transformer une phrase déclarative en phrase interrogative en déplaçant le verbe auxiliaire en ajoutant un verbe d’action. De plus, vous pouvez ajouter un mot interrogatif pour obtenir des informations particulières.

Étapes

Méthode 1

Méthode 1 sur 4:

Transformer des phrases déclaratives avec des verbes auxiliaires

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   Recherchez le verbe auxiliaire. Les verbes auxiliaires sont des mots qui changent la signification du verbe principal. Il est très facile de transformer une phrase de type déclaratif qui comprend un verbe auxiliaire en une phrase interrogative. Voici quelques exemples de phrases comportant des verbes auxiliaires marqués en gras .

   • The teachers have treated us kindly. (Les enseignants nous ont bien traités.
   • They had already eaten. (Ils avaient déjà mangé.)
   • She will win the fight. (Elle va gagner le combat.)
   • My cat would climb that tree. (Mon chat grimperait cet arbre.)
   • A pie can feed eight people. (Une tarte peut nourrir huit personnes.)
   • We shall meet again. (Nous nous reverrons.)
   • I was standing. (J’étais debout.)

   Conseil : Vérifiez la présence d’un verbe auxiliaire dans les contractions. Par exemple, dans la phrase We’ll go to school, we’ll est une contraction de we will. Will est un verbe auxiliaire. De même, hasn’t est une contraction de has not et has est un verbe auxiliaire.
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   Mettez le verbe auxiliaire au début de la phrase. Laissez ensuite la phrase intacte. Il suffit de mettre le verbe auxiliaire au début de la phrase pour obtenir une phrase interrogative. Voici quelques exemples .

   • The teachers have treated us kindly. (Les enseignants nous ont bien traités.) → Have the teachers treated us kindly? (Les enseignants nous ont-ils bien traités ?)
   • They had already eaten. (Ils avaient déjà mangé.) → Had they already eaten? (Avaient-ils déjà mangé ?)
   • She will win the fight. (Elle va gagner le combat.) → Will she win the fight? (Va-t-elle gagner le combat ?)
   • My cat would climb that tree. (Mon chat grimperait cet arbre.) → Would my cat climb that tree? (Mon chat grimperait-il cet arbre ?)
   • That pie can feed eight people. (Cette tarte peut nourrir huit personnes.) → Can that pie feed eight people? (Cette tarte peut-elle nourrir huit personnes ?)
   • We shall meet again. (Nous nous reverrons.) → Shall we meet again? (Nous reverrons-nous ?)
   • I was standing. (J’étais debout.) → Was I standing? (Étais-je debout ?)
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   Utilisez le premier verbe auxiliaire. Cette méthode est applicable si la phrase en contient plus d’un. Par exemple, vous pouvez rencontrer will have taken ou could have been. Déplacez seulement le premier verbe auxiliaire au début de la phrase, en laissant le reste intact. Voici deux exemples .

   • Your brother has been growing quickly. (Ton frère a grandi rapidement.) → Has your brother been growing quickly? (Ton frère a-t-il grandi rapidement ?)
   • I could have been studying. (J’aurais pu étudier.) → Could I have been studying? (Aurais-je pu étudier ?)
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Méthode 2

Méthode 2 sur 4:

Déplacer le verbe to be

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   Recherchez une forme du verbe to be dans la phrase. Ces formes incluent notamment am, is, are, were et was. Le verbe to be est un verbe qui indique l’état dans lequel se trouve le sujet ou ce qu’il en train de faire. Lisez la phrase pour trouver une forme de ce verbe. Voici quelques exemples .

   • It is raining. (Il pleut.)
   • We are hungry. (Nous avons faim.)
   • I am going home. (Je rentre à la maison.)
   • You were there last night. (Vous étiez là la nuit dernière.)
   • The cat was playing with that toy. (Le chat jouait avec ce jouet.)
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   Placez le verbe to be au début de la phrase. Réécrivez la phrase avec le verbe être au début. Ne changez aucun autre mot dans la phrase. En opérant ainsi, vous transformerez l’énoncé en une question. Regardez ces exemples .

   • It is raining. (Il pleut.) → Is it raining? (Est-ce qu’il pleut ?)
   • We are hungry. (Nous avons faim.) → Are we hungry? (Avons-nous faim ?)
   • I am' going home. (Je rentre à la maison.) → Am I going home? (Est-ce que je vais rentrer chez moi ?)
   • You were there last night. (Vous étiez là la nuit dernière.) → Were you there last night? (Étiez-vous là hier soir ?)
   • The cat was playing with that toy. (Le chat jouait avec ce jouet.) → Was the cat playing with that toy? (Le chat jouait-il avec ce jouet ?)
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   Cherchez un verbe auxiliaire avec le mot been. Il s’agit d’une forme du verbe to be (être), mais ce mot est utilisé fréquemment avec les verbes auxiliaires. Pour construire une question, ne touchez pas à ce mot, mais utilisez plutôt le verbe auxiliaire .

   • Par exemple, prenez la phrase : we have been going to school for ten weeks. (nous allons à l’école depuis dix semaines.) Remarquez que l’auxiliaire est have. Pour écrire votre question, il suffit de mettre have en début de phrase : Have we been going to school for ten weeks? (Est-ce que nous allons à l’école depuis dix semaines ?)
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Méthode 3

Méthode 3 sur 4:

Ajouter does, do ou did

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   Ajoutez does au début de la phrase si le verbe est au présent. Vérifiez si le sujet de votre phrase est au singulier et si le verbe est au présent. Si votre vérification est concluante, ajoutez le mot fait au début de la phrase pour en faire une question. Ensuite, placez does au début de la phrase pour obtenir une phrase interrogative et changez la forme du verbe conjugué en supprimant le s final .

   • My cat plays with a toy. (Mon chat jour avec le jouet.) → Does my cat play with the toy? (Est-ce que mon chat joue avec le jouet ?)
   • My friend takes the bus. (Mon ami prend le bus.) → Does my friend take the bus? (Est-ce que mon ami prend le bus ?)
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   Utilisez do pour les sujets au pluriel ou you. Regardez le sujet pour voir s’il est au pluriel ou en you (vous), puis vérifiez si le verbe est au présent. Si c’est le cas, ajoutez le mot do au début de la phrase pour changer l’énoncé en une phrase .

   • They greet their teacher. (Ils saluent leur professeur). → Do they greet their teacher? (Saluent-ils leur professeur ?)
   • The protesters call for change. (Les manifestants appellent au changement.) → Do the protesters call for change? (Les manifestants appellent-ils au changement ?)
   • You throw stones at my window. (Tu jettes des pierres à ma fenêtre.) → Do you throw stones at my window? (Jettes-tu des pierres à ma fenêtre ?)
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   Utilisez l’auxiliaire did pour les verbes au passé. Did est utilisé quand le verbe est employé au passé, indépendamment du fait que le sujet soit au singulier ou au pluriel. Même si la question est toujours au passé, vous devrez utiliser la base verbale, au présent .

   • He saved the cat. (Il a sauvé le chat.) → Did he save the cat? (A-t-il sauvé le chat ?)
   • The sheep jumped over the fence. (Le mouton a sauté par-dessus la clôture.) → Did the sheep jump over the fence? (Le mouton a-t-il sauté par-dessus la clôture ?)
   • He broke my oven. (Il a cassé mon four.) → Did he break my oven? (A-t-il cassé mon four ?)

   Conseil : si le verbe est conjugué avec un auxiliaire, utilisez plutôt la méthode concernant les auxiliaires.

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Méthode 4

Méthode 4 sur 4:

Utiliser d’autres méthodes

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   Utilisez des mots interrogatifs. On emploie les mots tels que qui, quoi, quand, pourquoi, où et comment pour obtenir plus d’informations. L’ajout de ces mots à une phrase ne sert pas qu’à introduire une phrase interrogative, mais aussi à demander des détails spécifiques. D’abord, transformez l’énoncé en question en utilisant un verbe auxiliaire, une forme du verbe être ou du verbe faire. Ensuite, ajoutez un mot interrogatif au début de la question pour la rendre plus précise .

   • You are going home. (Tu rentres chez toi.) → When are you going home? (Quand rentres-tu chez toi ?)
   • The cat caught the mouse. (Le chat a attrapé la souris.) → How did the cat catch the mouse? (Comment le chat a-t-il attrapé la souris ?)
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   Utilisez les questions tags. Ce sont de petites questions que l’on ajoute à la fin d’une phrase. La phrase doit rester exactement la même sauf pour la virgule et la particule finale. Les questions tags sont très utilisées pour demander la confirmation d’un fait. Construisez une question tag en utilisant le mot right, un verbe auxiliaire ou une forme du verbe être. Pour transformer l’énoncé en question, mettez une virgule, puis ajoutez le marqueur de question. Ne changez pas le reste de la phrase. Voici quelques exemples .

   • She bought a new scooter. (Elle a acheté un nouveau scooteur.) → She bought a new scooter, right? (Elle a acheté un nouveau scooteur, n’est-ce pas ?)
   • He was at the party. (Il a été à la réception.) → He was at the party, wasn’t he? (Il a été à la réception, n’est-ce pas ?)
   • They went to the store yesterday. (Ils sont allés au magasin hier.) → They went to the store yesterday, didn’t they? (Ils sont allés au magasin hier, n’est-ce pas ?)
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   Ajoutez un point d’interrogation. À l’écrit, vous pouvez ajouter des points d’interrogation à la fin des phrases, bien que cela indique souvent un dialogue .

   • You are going home. (Tu rentres chez toi.) → You are going home? (Rentres-tu chez toi ?)
   • She’s a scientist. (C’est une scientifique.) → She’s a scientist? (Est-elle une scientifique ?) (indiquant un certain scepticisme)
   • We have school tomorrow. (Nous avons cours demain.) → We have school tomorrow? (Nous avons cours demain ?)
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Conseils

• Lisez vos questions à voix haute pour vérifier qu’elles sont correctes.

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