如何拜托教授更改成绩

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随着许多大学的录取人数逐年增加，职场变得越来越充满竞争，学生也越来越关心他们的成绩。当你觉得自己的成绩不能反映你的努力状况时要如何处理呢？

步骤

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确定你是否有让你的教授来为你复查成绩的底气。当谈到成绩的时候，你应该从教授的角度来思考这件事情。当评分的时候，教授应该尽他所能来公平地对待每一个学生。如果一个教授复查成绩，那就是对那张卷子再次评价，这是班里的其他人没有的。所以你应该有很好、很充分的理由来让教授重新考虑。
- 确保你遵循教学大纲中的要求。如果你被要求回答一个考试中的问答题，你甚至不能指出它在文章的哪个位置，那么你就没有要求教授重新考虑你的成绩的底气。你必须确保遵循指示，否则你要求额外的考虑成绩会让教授陷入一个尴尬局面。
- 确保你仔细读过教授的评语。通常，糟糕的成绩是由于缺乏沟通或对成绩缺乏了解。
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考虑要求改变成绩时会涉及到的风险。除非不公正是真正存在的，你最好还是接受这个成绩，就像糖果机有时会吞了你的零钱，但是后来会以一颗的价钱返还给你两颗糖，你可能最终会得到应得的GPA，即使你的成绩偶尔会被误判。
- 考虑整体成绩分布。如果你正在质疑总分100分，但在最终成绩占30%的一次考试，其中有两个改错的点，它真的值得你去自找这个麻烦吗？在你决定要质疑成绩之前，考虑更大的图景，从你最后将获得多少分来分析。如果答案是一个潜在的较大的分数，那就去做吧。如果仅仅是字面上的，在一两分上争取，那么你可能要重新考虑你的策略。
- 当你质疑你的成绩时，你可能不记得你正在向那位教授要推荐信。教授是人——有些是谦虚的，但他们中的许多对他们的生活和工作感到自豪，和一个一生都在研究他所教内容的人辩论，你应该在这个学科上有一个强大的基础。记住，大多数教授从一开始就一直在研究他们从事的领域。他们可能不会在你的推荐信上直接“说你的坏话”，但你可能永远也得不到你所希望的教授的大加称赞。
- 更具破坏性的是潜在的名声，你的教授将把你过于看重成绩的心态告诉他的同事。如果你质疑你的专业成绩，这就尤其可能发生，这样的名声可能会使你失去支持和各种机会。
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要求约见教授或者助教，讨论你如何得到了这个成绩，以及你在接下来的作业中，怎么才能避免再得这类成绩。教授通常会看好在课程上不断努力，并不断完善的学生。最好在教授不上课的时候找他聊聊。如果你在上课时间跟一个教授聊天，他们可能不会理你，或者太忙而没有时间注意你。相反，课前或者课后找一个时间找教授。教授会对你尊重他们印象深刻，你考虑到了他们的想法。
- 如果分数是由助教打的，不要绕过助教找教授。请先预约与助教讨论此事。绕过助教可能让助教对此感到失落，因为你第一步越过了他。同样，大多数教授有助教，他会告诉你先与助教讨论此事。
如果教授扣掉了你觉得你应得的分数，回到你的课堂讲稿和文本书籍，为会面做一个支持你的证据列表。向你的教授展示你不是在拼凑信息，而是你非常了解这个材料，并表明你是准备过的。以这些证据为基础要求教授或者助教找回在考试或试卷中应得的分数。
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与助教或教授的会面要表现得有礼貌和专业。
- 不要指责，避免诸如“我认为你不喜欢我”，或者“我认为我受到不公平的待遇”这样的话。告诉老师，你有点担心你的成绩，希望他们可以花一些时间和你一起复查试卷。
- 确保你不会说“我应该得一个更好的成绩”。一个第一次学习这门课程的学生来告诉一位一直在研究一个课题多年的教授他应该得到一个更好的成绩，没有什么比这更让一个教授恼火的了。
- 不要触及教授的底线，“我和我的朋友在课上做了同样的事情，但是我得的成绩却更低。”首先，大多数时候，保密规则不允许教授讨论其他学生的成绩。第二，每个人的试卷或考试在某些方面是不同的；否则，将会产生嫌疑。
它将向你的教授展示，你不仅仅是在抱怨，你对这门课程也是有兴趣的（无论这门课程多让你打瞌睡）。然而，如果你真正想要的是一个更好的成绩，不要假装关心如何改善将来的成绩。你的教授直接会告诉你，你心里觉得他或者她在评分时是错误的，这样他对于你的成绩不会再次考虑。对于每一个常常被这招愚弄的教授，十有八九会看穿你。
7
强调具体你担忧的问题，并问问教授你在这些方面到底有什么问题。（而不是要求他或者她再次查卷）。你的教授会明确告诉你你在哪些方面出了问题。如果回答和课堂笔记或书本知识不符，随后你可以要求教授解释这些信息的不同。“X教授，我想我理解你刚刚说的话了，但是我有一些疑惑，因为我想从你关于（主题或者日期）的讲座来看，_____”或者“我想我理解你刚刚说的话了，但是书上讲的和您讲的好像有一些不同”。"
- 如果教授明显是错误的，通常教授会承认的。
- 如果教授阐明了他的观点，并且它与你所写的所有信息是相符的，指出讲座、书籍和你刚刚从讨论中收集到的信息之间的一致性。让教授详细说明你没有听到的信息，或者让她或他鉴于刚刚那些信息重新考虑你的成绩。
- 如果你展示出你的学习资料（讲座和笔记）和你的答卷之间有一致性，然后问问教授他是否会重新考虑少扣些分数或者重新考虑成绩。
如果其他方式都失败了，大多数学院有申诉成绩的渠道。这个过程通常开始于本科生教务或者学院院长。记住：通常一个教授修改其他教授给出的成绩是很少见的。然而，如果不公平明显存在的话，通常对你会有不错的弥补，收到申诉的委员会也会去查卷。你要记住如果你决定这么做了，你在走一个行政程序。保证你非常确信你受到了错误的评分，并有证据。最好的结果是这个情况被妥善解决，各方都感到满意。最糟糕的结果是你上那个教授的课时感到不舒服，教授会觉得你质疑他给出的成绩。权衡得失再决定这么做是不是合适。
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小提示

教授几乎没有时间处理成绩纠纷，也不乐意重新查卷。为自己提供有力的证据，把它们良好的组织起来，才能有效地支持你自己。
理解每个学科都有自己的做事方式。写英文论文是完全不同于写经济学或政治学论文的。不要告诉你的教授你们是用另一种方式做其他一些其他学科，按照要求适应不同教授和部门是你的责任。
区别主观和客观错误。比如，如果你是生物课上的大一新生，你在做选择题时是能够做对的，但是这和写论文是完全不同的。即使你能在考试中得分，在你的成绩上也不会造成太大的变化。你需要做的第一件事情就是联系你的教授。（不要来回犹豫——要不就提前预约，要不就在教授的办公时间去）在教授的底线内表达你的观点“我觉得我有些问题答对了，但是却被判为错误的，即使这给我的成绩可能不会带来什么改变。提出查分的申诉是否有时间限制呢？如果这不会给我的成绩带来改变，我不想浪费您的时间。”表现出你为你的教授的时间考虑（他时间不够！）。在一篇论文或者小考试中以下面的话开头“我肯定不像我以为的那样了解这个主题，但是我回顾了一遍我的笔记和书本（笔记：表明你在找教授之前早就做过前期工作），但是我还是不明白我的问题在哪里。您能帮我吗？”当教授和你一起回顾试卷的时候，你就可以表达在某些地方多扣了分数。不论事情如何发展，一定要感谢教授付出的时间。会发生的事情中最糟糕的就是他认为你比一般学生更好地理解了这门课，并对你提出比一般的学生更高的要求。即使你没有得到更好的成绩，这也是一项巨大的成就。
可惜的是，总有些时候你表现的很成熟，但是教授却像小孩子一样。如果这种情况持续存在，那你就再找一个教授聊聊，如果可能的话最好是同一个学院的。第一，尽可能客观地描述发生了什么。然后询问这名教授对这种情况的想法（一定要提到你可能描述地并不客观，即使你努力这么做了）。同样地问问他有什么建议。这个建议可能是“忍忍”或者干脆退课。如果问题实在严重，这名教授可能会找“坏”教授谈谈或者用纪律处分。但是这可能无法直接帮到你。
一些教授会要求你写出质疑成绩的理由来。教授们这么做是为了节约花在和学生争辩成绩上面的时间。这个问题摆在他们面前，他们从自己的角度考虑这个问题。要是质疑成绩的学生没有很好的理由的话，这个过程会让学生感到沮丧，但是这也给那些有明确理由的学生一个机会列举理由。
尽管大学之间的程序不尽相同，但是一般来说，除了教授没有其他人可以改成绩，教务主任或者院长都不行。
许多大学除了“计算误差”的情况外，禁止改期末成绩。这么做的理由是反复争论成绩是在浪费教员的时间。

警告

不要让你的父母给学校打电话，或者威胁父母给学校打电话。这就让教授觉得你不能代表你自己，会对你的名声和信用产生糟糕的想法。联邦的隐私法禁止教授与学生本人以外的人讨论成绩。然而，这在美国以外的国家是行不通的，比如许多欧洲国家。
你可能只能接受这个教授给出的成绩。你可以找他们聊成绩，但是不要寄希望于他们会为你改成绩，除非他们犯错误了。为自己的成绩做记录，这样你在质疑成绩的时候就有证据了，但是要求修改成绩的申诉在学院内通常不会被很好重视。与教授沟通的最好方式是询问你将来应该怎么做来提高成绩。找出为什么你会失分以及你的短板在哪里。比起高中，你在大学需要付出更多努力来得到“A”。
有些教授会有规定：一旦他看过你的试卷或者论文，他再看一遍时不会仅仅只看你提出质疑的那部分，而会看整张卷子或者论文。这有优点也有缺点。优点是显而易见的，但是缺点有时也有不少，因为教授可能会重新发现卷子上的错误，并运用它再降低你的分数。如需要，考虑一下在这种情况下，分数改变对你来说会产生多么严重的后果。
不要认为教授们总是能不带情感地公正判卷。比如，如果你写的论文正好谈及了教授不认同的观点，除了得到冗长的评论外，你还可能被扣分。这是坏消息。好消息是这样的情况很少出现。同时，常常情绪化评分的教授会被学生通过向上级申诉“剔除”。对教授的一两个投诉无关大局，因为学院认为教授会更有经验，也有较好的判断力。但是在接到一定的投诉之后，一个不合群的教授最终会被发现。这样的教授对于修改成绩应该要负担更大的责任。一定要确保你一旦投诉就要坚持到底。
不要仅仅因为你付了学费，就表现得好像你是教授的老板那样。记住，这不会有好结果的。你的学费替你购买了一个（比如学习）的机会，你毕竟不是他们的老板。