Comment motiver des étudiants

Personne n'a jamais dit que l'enseignement était facile. Il est encore plus difficile de donner envie aux élèves d'apprendre. Que vous enseigniez en collège ou dans un établissement supérieur, il peut être très dur de motiver les étudiants pour qu'ils souhaitent apprendre et travailler de leur côté. Cependant, vous pouvez prendre de nombreuses mesures pour rendre l'expérience plus divertissante, motivante et nécessaire pour vos élèves. Avec quelques efforts, vous aurez une classe enthousiaste qui aura envie d'apprendre avec vous !

Partie 1

Partie 1 sur 2:

Créer un environnement positif et encourageant

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Comprenez la difficulté. Vous devez comprendre pourquoi il est si difficile de motiver des élèves. Les jeunes sont exposés à de nombreuses personnes différentes qui participent à leur éducation dans leur vie. Tout le monde essaie de les stimuler, de les faire réfléchir et travailler et d'en faire des personnes dont le monde peut être fier. Ils sont submergés par cette quantité de stimulus et d'influences et ont du mal à définir leur propre identité, ce qui les pousse à se méfier de toute personne cherchant à avoir une influence sur eux.
- Une fois qu'ils ont compris cela, ils font généralement face à la pression constante de leur environnement en adoptant une attitude importante : « Je te laisserai seulement avoir une influence sur moi si tu prouves que tu le mérites. » Il s'agit du mécanisme qui leur permet de s'assurer que la bonne personne les atteint au bon moment et c'est très efficace. C'est seulement un problème lorsqu'ils admirent une personne ayant une mauvaise influence ou lorsqu'une bonne personne ne fait aucun effort pour gagner leur respect.
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Faites une bonne impression. Si vous voulez motiver vos étudiants, vous devez leur prouver que cela vaut la peine de vous écouter. Il est possible qu'ils se méfient de vous le premier jour, mais vous pouvez faire des efforts pour gagner leur confiance et leur respect. Pour cela, vous devez vous démarquer. Vous n'y parviendrez pas en étant quelqu'un d'ennuyeux qui se fond dans le décor. Vous devez capter leur attention et la conserver. Voici quelques façons de faire une bonne impression sur vos élèves ^{[1]XSource de recherche}.
- Exprimez-vous. Ayez une opinion et veillez à la transmettre au bon moment. Évitez de trop parler ou de trop affirmer vos opinions. Vous devez montrer que vous savez partager des informations, que vous êtes intelligent(e) et que vous n'avez pas peur de dire ce que vous pensez, mais vous ne devez pas sembler arrogant(e) ou égocentrique.
- Vous devez avoir une véritable passion pour la matière que vous enseignez. Des yeux grands ouverts, un sourire et un enthousiasme à peine contrôlé peuvent faire des miracles. Même si ce que vous dites n'intéresse pas les étudiants, votre comportement les amusera. De plus, si vous exprimez votre passion pour votre matière avec entrain, ils seront plus susceptibles de vous voir comme quelqu'un de sincère.
- Soyez dynamique. L'enthousiasme est contagieux. Les élèves ont beaucoup plus de mal à s'endormir en cours lorsque l'enseignant(e) fait preuve d'une énergie débordante. Faites en sorte d'avoir l'énergie nécessaire pour vendre votre matière et vous-même.
- Soignez votre apparence. Il est important de faire bonne impression. Veillez donc à être présentable lorsque vous entrez dans la salle de classe. Essayez de vous habiller un peu mieux qu'une personne moyenne ou différemment.
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Faites des efforts supplémentaires. Essayez de faire un peu plus que ce que l'on attend d'un professeur en règle générale. Par exemple, si un élève a souvent du mal à faire ses devoirs à temps, la prochaine fois que cela se produira, parlez-lui à la fin du cours et revoyez le devoir entier avec lui. Aidez-le à le rédiger, montrez-lui comment faire des recherches et faites-lui lire des devoirs d'autres élèves. Cette mesure est très efficace, car elle permet d'éliminer plusieurs problèmes. Si le problème est l'attitude de l'élève, vous lui ôtez ses excuses. S'il avait vraiment du mal à réaliser le travail, il saura exactement comment s'y prendre par la suite.
- Écoutez-le attentivement, répondez à toutes ses questions et assurez-vous qu'il a parfaitement compris vos actions.
- Bien entendu, il y a une différence entre faire quelques efforts en plus et laisser vos élèves profiter de vous. Donnez-leur de l'aide supplémentaire lorsqu'ils en ont besoin, mais pas aux dépens de vos principes.
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Donnez des informations en plus. Si vous voulez que les élèves s'intéressent à votre matière, il faudra aller au-delà du programme scolaire. Tenez-les au courant des nouveautés sur le sujet. Par exemple, si vous enseignez la physique-chimie, vous pouvez apporter un article d'une revue scientifique pour qu'ils le lisent en classe. Vous pouvez aussi leur résumer l'article, leur montrer des images qu'il contient, leur poser des questions sur les concepts qu'il aborde et sur ce que certaines phrases veulent dire et leur dire que vous avez des photocopies de l'article pour tous ceux qui souhaitent en prendre à la fin du cours.
- Vous devez comprendre que c'est à vous et non aux éléments que vous présentez d'intéresser les élèves.
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Donnez du travail intéressant. Poussez les étudiants(es) à penser de façon originale. Mettez en place un grand projet original et divertissant avec toute la classe. Par exemple, les élèves peuvent monter une pièce de théâtre portant sur la science (ou la matière que vous enseignez) et la jouer devant des enfants plus jeunes dans une médiathèque ou un centre culturel. La classe peut aussi écrire un livre que vous publiez avec un service d'autoédition et donnez à une médiathèque de votre commune.
- L'important est que l'idée soit originale. Vous devrez travailler sur le projet pendant les heures de cours ou lorsque les élèves seront à l'école (pour éviter les problèmes de transport et d'heures supplémentaires) et il faudra faire participer tout le monde à chaque étape.
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Ayez un bon sens de l'humour. Cela peut vous aider à intéresser les élèves, à rendre les cours plus vivants et à établir des liens avec la classe plus facilement. Si vous êtes sérieux(se) absolument tout le temps, les élèves auront beaucoup plus de mal à s'intéresser à vous et à nouer de vrais liens. Il est inutile de faire le clown et de plaisanter sans arrêt, mais si vous créez un environnement plus divertissant pour les étudiants, ils seront plus susceptibles d'être motivés pour apprendre.
- Informez-vous sur leur culture. Tâchez de savoir ce qu'ils trouvent drôle et quelle culture ils aiment en dehors du cadre scolaire. Vous devez aussi connaitre la culture de l'école et la façon dont les étudiants interagissent avec elle. Vous ne trouverez pas de quoi faire des traits d'humour dans tous ces éléments, mais il est important de comprendre le point de vue de vos élèves pour vous aider à mieux communiquer avec eux sur toutes sortes de plans.
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Faites preuve de compétence. Vous essayez de convaincre les étudiants(es) que cela vaut la peine de vous écouter, surtout si vous essayez de les motiver à étudier votre matière davantage. Vous devez donc leur montrer votre talent. Vous n'êtes pas simplement un(e) enseignant(e). Vous êtes une personne qui fait son travail avec brio. C'est presque comme si vous deviez vous présenter pour un entretien d'embauche. Faites preuve d'humilité, mais ne cachez pas vos capacités. Veillez à ce que les élèves ressentent votre fierté lorsque vous parlez de vos expériences ou de vos contributions. Si vous connaissez des personnes qui impressionnent, invitez-les à intervenir en cours. Ne leur demandez pas de faire un discours. Un échange interactif avec des questions sera beaucoup plus intéressant ^{[2]XSource de recherche}.
- Si les élèves pensent que vous ne connaissez pas bien votre matière, ils seront plus susceptibles de bâcler leurs devoirs ou de penser que vous ne le remarquerez pas s'ils ne lisent pas attentivement les cours.
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Rassurez les élèves qui en ont besoin. Si l'un d'eux parait déprimé ou malade, retenez-le à la fin du cours et demandez-lui si tout va bien. Essayez de rester occupé(e) en partie pendant ce temps. Regardez la personne lorsque vous posez la question, mais ne la fixez pas du regard jusqu'à ce que vous obteniez une réponse. Si elle vous dit qu'elle va bien, n'insistez pas à moins que vous pensiez qu'il y a un problème très grave. Dites simplement : « Je pensais juste que tu n'avais pas l'air dans ton assiette pendant le cours. » Ensuite, continuez de travailler et n'en parlez plus. Le simple fait d'avoir montré que vous vous inquiétiez suffira.
- Si un élève qui a des problèmes voit que vous vous souciez assez de lui pour le remarquer, cela le motivera à travailler davantage. S'il pense que cela vous est égal qu'il travaille ou non et que vous ne voulez pas savoir comment il se sent, il sera beaucoup moins susceptible de faire des efforts.
- S'il a vraiment de gros problèmes, songez à enfreindre légèrement quelques règles pour lui. Il faudra faire attention, mais en général, cela permet d'établir une relation de confiance. Si cela fait quelque temps que l'élève ne fait jamais ses devoirs et qu'il vous dit encore une fois qu'il ne les a pas faits, vous devez reconnaitre qu'il y a un problème (même s'il s'agit simplement de son attitude) et l'aider. Accordez-lui discrètement un peu plus de temps pour faire son travail et donnez-lui des devoirs un peu plus faciles. Certes, vous n'appliquez pas les mêmes règles que pour le reste de la classe, mais vous éliminerez ainsi les raisons pour que cette situation se reproduise. Veillez à ce que l'élève comprenne parfaitement que vous ne lui accorderez pas de nouveau délai à l'avenir.
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Écoutez les avis des élèves. Demandez-leur de partager leurs opinions. S'ils pensent que vous leur faites simplement la leçon et que vous ne vous intéressez pas à ce qu'ils pensent, ils seront moins susceptibles d'être motivés. Si vous leur demandez ce qu'ils pensent d'un sujet politique, d'un passage dans une œuvre littéraire ou de la validité d'une expérience scientifique, il y aura plus de chances pour qu'ils s'intéressent et parlent. S'ils pensent que leurs propos vous intéressent, ils oseront davantage s'exprimer et auront envie de partager leurs points de vue avec vous.
- N'oubliez pas qu'il y a une différence entre stimuler un débat intéressant et laisser les étudiants exprimer des opinions sans fondement. Assurez-vous qu'ils ont toujours des arguments pour soutenir leurs propos.
- Bien entendu, si vous enseignez les mathématiques ou une langue étrangère, il y a moins d'occasions pour que les élèves partagent leurs avis. Dans ce cas, essayez de leur donner de nouvelles informations pertinentes au sujet de votre matière. Des collégiens n'ont pas forcément un avis sur la conjugaison au présent des verbes espagnols, mais si vous apportez un article sur l'apprentissage immersif, ils peuvent avoir une opinion sur l'efficacité de cette pratique.
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Encouragez-les à participer. Si vous faites tout le temps la leçon sans échanger avec les élèves, ils risqueront davantage de ne pas vous écouter. Si vous souhaitez qu'ils restent éveillés et motivés pour apprendre, vous devez favoriser des discussions dynamiques et intéressantes en cours. Posez des questions à chaque étudiant(e) individuel(le) en l'appelant par son prénom. Personne ne veut se faire poser une question sans connaitre la réponse et si votre classe sait que c'est possible, chaque élève sera prêt à répondre.
- En plus d'augmenter les chances pour que les élèves lisent les cours et soient prêts, cela leur donnera davantage envie de venir en cours, car ils sauront que leurs opinions ont une importance.
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Apprenez à les connaitre. Si vous rencontrez une nouvelle classe et que vous commencez tout de suite par annoncer que vous savez que ce sont des personnes merveilleuses et que vous allez leur apprendre à changer le monde, les élèves ne vous croiront pas et ne vous respecteront pas. Ils se demanderont comment vous pouvez savoir qu'ils sont merveilleux sans avoir fait l'effort de le découvrir. Comment sont-ils censés changer le monde alors que vous ne leur dites pas ce qu'est le monde ? Comment pouvez-vous avoir les mêmes attentes de chacun ? Ils auront raison de se poser de telles questions ^{[3]XSource de recherche}.
- Aux yeux de la plupart des enseignants, tous les étudiants sont les mêmes et ils se sentent parfaitement à l'aise en tenant ce type de discours. En revanche, pour un(e) bon(ne) enseignant(e), chaque élève est unique.
- Évitez également le discours sur le modèle « certains d'entre vous » (« Certains d'entre vous deviendront des avocats, d'autres deviendront des médecins, etc. »). Réservez-le à un de vos derniers cours avec la classe (pas le tout le dernier) et rendez-le plus personnel. Par exemple, vous pouvez dire : « Nolan va trouver un remède contre le cancer, Kevin va faire concurrence à Bill Gates, Inès va faire concurrence à Kevin à son tour, Mila va décorer le monde… »
- Ajoutez une pointe d'humour et faites en sorte que les élèves comprennent parfaitement que vous avez appris quelque chose au sujet de chacun d'entre eux. Vous parlez de ce que vous attendez de ces jeunes. Tout comme vous avez fait vos preuves auprès d'eux, ils ont fait leurs preuves auprès de vous.
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Montrez-leur l'importance de votre matière. Faites-leur comprendre son impact sur le monde. Exposez-les aux stimulus qu'ils bloquaient jusqu'à maintenant. Ce peuvent être des questions concernant les gens, la communauté, le pays, le monde ou tout autre sujet qui vous tient à cœur et que vous voulez utiliser pour les motiver. À présent que vous avez gagné leur confiance et qu'ils pensent que cela vaut la peine de vous écouter, ils le feront. Ils essaieront de comprendre votre point de vue et vos sentiments à propos du sujet. Même s'ils ne sont pas d'accord avec vous, ils seront prêts à faire un effort ^{[4]XSource de recherche}.
- Vous avez peut-être du mal à les motiver parce qu'ils ne voient pas le rapport de votre matière avec leur vie quotidienne, que ce soit la littérature ou l'Histoire. Apportez une critique littéraire ou un article de presse et montrez-leur que ce qu'ils apprennent a un impact sur le monde à l'extérieur de la salle de classe. S'ils voient la matière appliquée à la réalité de façon pratique, ils seront beaucoup plus susceptibles de s'y intéresser.
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Partie 2

Partie 2 sur 2:

Créer des défis

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Faites faire des exposés. Si vous demandez aux étudiants de présenter un thème individuellement ou en groupe, vous serez étonné(e) par leur motivation. Ils seront enthousiastes et ressentiront une certaine responsabilité à l'idée de devenir les « spécialistes » sur un sujet, que ce soit L'Étranger ou la configuration électronique. Le fait de devoir préparer un exposé ou un autre projet en dehors des cours leur donnera davantage envie d'apprendre et c'est une très bonne façon de diversifier le programme pour qu'il reste intéressant.
- Le fait de faire faire des exposés aux étudiants motivera également leurs camarades. Ils peuvent parfois se lasser de vous voir devant eux tout le temps. Le fait de voir des camarades de classe présenter un sujet peut être un changement bienvenu.
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Encouragez le travail en groupe. Cela peut aider les élèves à mieux faire connaissance, leur faire voir les informations depuis un autre point de vue et leur donner la motivation de réussir. Si un élève travaille seul, il ne ressentira peut-être pas autant de pression pour réussir que lorsqu'il travaille dans un groupe où il a un rôle précis. Le travail en groupe est également une bonne façon de modifier un peu le format des cours de façon à ce que la classe fasse quelque chose de différent ^{[5]XSource de recherche}.
- Vous pouvez également encourager un esprit de compétition sain. Vous pouvez organiser un concours de grammaire, un questionnaire-concours sur le thème étudié, un autre jeu ou une activité où chaque groupe doit essayer de gagner. Vous verrez que les élèves seront plus motivés pour participer et trouver la bonne réponse lorsqu'ils auront de la concurrence (du moment que cela reste sain et non décourageant).
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Donnez des bonus. Ils peuvent encourager les élèves à aller plus loin dans votre matière et à faire des efforts pour améliorer leurs résultats. Par exemple, si vous enseignez la chimie et savez que certains d'entre eux ont des difficultés, proposez à la classe de rendre un compte rendu facultatif sur un livre divertissant concernant la science, comme L'Univers dans une coquille de noix. Les étudiants prendront plaisir à découvrir la science depuis une nouvelle perspective et approfondiront leurs connaissances tout en améliorant leurs résultats scolaires.
- Vous pouvez proposer des activités concernant votre matière d'une façon plus générale. Par exemple, si vous enseignez la littérature, les élèves peuvent se rendre à une rencontre autour de la poésie et vous faire un compte rendu. Demandez-leur de le lire à la classe. Cela les motivera davantage et les encouragera à se surpasser.
Les élèves sont plus motivés lorsqu'ils ont des choix dans ce qu'ils apprennent. Cela les aide à sentir qu'ils ont un certain contrôle sur leur éducation et leur motivation. Permettez-leur de se mettre en binôme avec qui ils veulent dans le laboratoire ou proposez-leur plusieurs choix lorsque vous leur donnez des devoirs. Vous pouvez fournir beaucoup de structure tout en laissant quelques choix à la classe ^{[6]XSource de recherche}.
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Faites des commentaires constructifs. Si vous voulez motiver vos élèves, vos commentaires sur leur travail doivent être rigoureux, clairs et utiles. S'ils voient quelles sont leurs forces et où ils peuvent faire des progrès, ils auront beaucoup plus envie d'apprendre que si chaque devoir rendu était simplement accompagné d'une note et d'un commentaire incompréhensible. Prenez le temps de leur montrer que leur réussite vous importe vraiment et que vous souhaitez les aider à progresser.
- Si vous avez assez de temps, vous pouvez organiser des entretiens avec les élèves pour effectuer le suivi de leurs progrès au cours de l'année. Cette attention individuelle leur montrera que vous vous souciez sincèrement d'eux et que vous surveillez leur travail.
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Définissez clairement vos attentes. Fournissez des barèmes, des consignes claires et même des exemples de bons devoirs pour montrer à la classe ce que vous attendez. Si personne ne sait ce que vous voulez vraiment ou ce qu'il faut faire pour réussir dans vos cours, les élèves seront beaucoup moins motivés pour réussir. Des consignes précises et un(e) enseignant(e) prêt(e) à répondre aux questions sur les devoirs peuvent les encourager à faire de leur mieux.
- Prenez le temps de répondre aux questions après avoir expliqué un devoir. Les étudiants se comportent parfois comme s'ils savaient tout, mais si vous insistez un peu, vous verrez qu'il y a toujours des précisions à apporter.
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Variez le format des cours. Même si le fait de dicter une leçon peut être approprié pour votre matière, plus vous diversifierez le format des cours, plus les élèves seront motivés. Par exemple, vous pouvez leur faire une petite leçon pendant seulement 10 à 15 min puis les faire travailler en groupes sur les sujets dont vous venez de leur parler. Ensuite, créez une activité au tableau, demandez à un(e) élève de faire un exposé bonus ou montrez une vidéo courte relative au thème étudié. Un format dynamique aidera les élèves à rester actifs et motivés.
- Faites un planning pour chaque séance au tableau ou sur des feuilles pour vous aider à motiver les étudiants, car ils aiment savoir à quoi s'attendre.
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Conseils

Ne punissez pas la moindre bêtise. Vos élèves doivent avoir l'impression que c'est leur éducation et non votre autorité qui compte le plus.
Ne parlez pas lentement en articulant exagérément, car les étudiants(es) auront l'impression que vous ne les croyez pas capables de vous suivre lorsque vous parlez à une vitesse normale.
Votre relation est celle entre un enseignant et ses élèves. Faites attention à ne pas la compromettre. N'essayez pas de vous faire passer pour l'ami de vos étudiants. Il est important de respecter les limites. Vous êtes certes très efficace et différent de vos collègues, mais vous restez avant tout un enseignant.
En fonction de l'âge de vos élèves, il peut être utile de leur montrer votre côté humain. Ceux en fin d'adolescence commencent sans doute à se rendre compte des difficultés de la vie, ce qui entraine souvent une sensation de panique. Si vous leur faites savoir que vous, un adulte brillant qu'ils peuvent respecter, avez aussi vos mauvais jours, cela peut être important pour eux, surtout si vous êtes là pour eux lorsqu'ils en ont besoin.

Avertissements

Vous ne pourrez jamais atteindre tout le monde. Ne l'oubliez pas. Néanmoins, en tant qu'enseignant(e), veillez à ce que les étudiants sachent que vous souhaitez simplement les motiver pour les aider à devenir des citoyens productifs et épanouis.