Как удержать малышей от ссор из за игрушек

Малыши в возрасте от года до двух только начинают узнавать понятия независимости и собственности. В этот период делиться чем-то своим для них становится крайне сложно. Если вы постоянно сталкиваетесь с тем, что дети дерутся из-за игрушек, не переживайте – их поведение является нормой и соответствует должному этапу развития. С ростом детей все изменится в лучшую сторону, но пока вам придется предпринять несколько шагов, чтобы сохранить здравость рассудка и научить своих малышей взаимодействовать с другими детьми.

Метод 1

Метод 1 из 4:

Понимание поведения ребенка

Загрузить PDF

1
Имейте в виду, что в возрасте от года до двух дети развиваются в сторону независимости. Они трудятся над развитием разных моторных навыков: ходить, бегать и прыгать; они оттачивают такие моторные навыки, как держать ложку, пить из кружки и расстегивать пуговицы. Все эти новые навыки идут рука об руку с развитием осознания себя – независимых личностей, способных контролировать собственные действия. Это нормальная и увлекательная часть развития, но для родителей и педагогов данный этап довольно каверзный. Малыши совершают много неподобающих или неприемлемых поступков (включая драки за игрушки), а взрослым нужно уважать этот этап их развития и при этом учить уважать здравые ограничения.
- Согласно Эрику Эриксону, психологу, разработавшему широко известную теорию психосоциального развития, дети в возрасте от одного до двух лет переживают определенный кризис развития: “Автономия (Независимость) или Сомнения (Стыд) “. Другими словами, они пытаются справиться с напряжением, вызванным конфликтом уверенности в себе и самоконтроля.
В этот период эмоции могут зашкаливать. Они испытывают невероятный восторг по поводу всего нового и разных вещей, которые они могут делать, но, в то же самое время, им приходится справляться с “отделением“. Родители могут оставлять их играть одних или предполагать, что они займут себя на какое-то время самостоятельно, и это может пугать их.
Понятие независимости, естественно, покоится на базовом осознании “себя“. Как только дети начинают отличать себя от других, они также начинают концентрироваться на понятие собственности: “мое“ и его противоположность “не мое“. Драки за игрушки – это абсолютно нормальное проявление этого нового знания. Необходимость делиться воспринимается детьми как угроза их праву собственности на определенные предметы.
Реклама

Метод 2

Метод 2 из 4:

Обучение понятию делиться

Загрузить PDF

1
Объясните малышам, что значит делиться. Сделайте акцент, что делиться нужно временно: другой ребенок может поиграть с его игрушкой, но, в конце концов, он ее вернет.
- Обратите внимание, что необходимость делиться ни в коей мере не угрожает собственности. Попробуйте ясно донести это до ребенка. Скажите: “Это твой грузовик. Ты можешь дать кому-то с и ним поиграть, но все равно он твой“.
Прежде чем малыши начнут делиться своими игрушками с другими детьми, он ни могут попрактиковаться делиться с вами. Просите у них время от времени подержать их любимую игрушку. Помогите им научиться терпению. Спустя определенный интервал времени верните игрушку и похвалите ребенка. Это поможет малышам научиться видеть разницу между тем, когда берут на время, и тем, когда забирают.
Укажите на то, что это акт щедрости и доброты. В дополнение, обратите их внимание на то, что другие дети тоже будут делиться своими игрушками. Все смогут поиграть с новыми и разными предметами.
Подготовьте детей заранее к ситуации, в которой им нужно будет делиться. Расскажите им о том, что их ждет на детской площадке и в детском саду. Предупредите их заранее о том, что им будет нужно делиться игрушками.
Объясните, что такое дружба, и научите детей тому, что друзья делятся игрушками и играют вместе, а не дерутся.
Полезно понимать, что именно происходит с конкретным ребенком. Склонен ли он забирать игрушки у других детей или он просто не дает свои игрушки? Научите малышей разрешать эти проблемы.
Покажите детям, как вы сами делитесь своим имуществом. Если они просят у вас что-то, чтобы поиграть (то, что безопасно, и нельзя легко испортить), дайте им поиграть. Сделайте акцент на том, что делиться нужно лишь временно, и вы знаете, что ваша вещь к вам скоро вернется.
Реклама

Метод 3

Метод 3 из 4:

Профилактика конфликта

Загрузить PDF

Как только вы столкнетесь с ситуациями, связанными с необходимостью делиться, вам нужно сразу определить, что именно вызывает проблемы у конкретных детей. Возможно, кто-то из детей особо рьяно защищает какую-то конкретную игрушку. Предложите ему убрать эту игрушку на время прогулки, чтобы другие дети ее не видели.
Планируйте совместные детские игры, когда дети выспались и хорошо покушали. Голодные и уставшие дети гарантированно подерутся из-за игрушек. Для детей в возрасте от года до двух ограничьте время совместных игр двумя часами в день; больший отрезок времени будет для них слишком утомителен.
Всякий раз, когда дети этого возраста играют вместе, лучше всего использовать простые и понятные правила. Все игрушки, которые не предназначены к тому, чтобы ими делиться, необходимо куда-то убрать. Всеми оставшимися игрушками можно делиться, без исключений. Для популярных игрушек установите ограничения по времени для игры одним ребенком и следите за их соблюдением.
4
Предлагайте альтернативы. Если ребенку нужно временно отказаться от своей игрушки, предложите ему интересную замену. Если ребенка в возрасте от года до двух занять чем-либо интересным, его можно отвлечь от спора по поводу игрушки, которую взял другой ребенок.
- Общее правило – чем больше игрушек, между которыми можно выбирать, тем лучше. Подготовьте большой выбор, чтобы каждому малышу было чем заняться.
Вместо того чтобы забирать игрушки у других детей, ребенок должен быть научен спрашивать разрешения. Моделируйте для ребенка соответствующие фразы: “Можно, теперь моя очередь? “
Если они играют в игру, для которой нужно больше одного человека, будь то мяч или настольная игра, они будут менее склонны драться.
Реклама

Метод 4

Метод 4 из 4:

Реакция на драки

Загрузить PDF

Когда между детьми возникают мелкие стычки, искушение для взрослых в том, чтобы тут же вмешаться. Однако лучше дать детям шанс учиться и развиваться. Дайте им возможность попытаться разрешить конфликт самостоятельно.
сочувствие, убеждение и последствия. Если дети не могут самостоятельно разрешить конфликт – а так обычно и бывает – постарайтесь ориентироваться на эти три базовых этапа. Проявите сочувствие к тому, что переживают дети. Уважайте их убеждения, но делайте акцент на том, какие последствия имеют их поступки.
3
Контролируйте захват чужих игрушек. Если дети продолжают драться из-за игрушек, лучше развести их по разным углам и дать время успокоиться. Не позволяйте им по очереди отбирать друг у друга игрушки. Дождитесь, пока все успокоятся, и попытайтесь их примирить. Не так важно выяснить, кто “виноват“, как найти приемлемое решение проблемы.
- Чтобы разделить детей, просто возьмите их крепко за руку и разведите по разным территориям. Накажите им там оставаться и настаивайте на послушании. Прежде чем они покинут свои углы, убедитесь, что все успокоились.
Если вы не можете найти подходящее решение либо дети слишком расстроены, чтобы обсуждать ситуацию, просто уберите игрушку. Заберите ее по возможности мягко и вежливо, а затем уберите из виду. Игнорируйте крики и протесты по этому поводу.
Если вы вмешались в спор, чтобы его разрешить, объясните свои действия. Дайте малышам возможность выразить себя и послушайте их. Старайтесь включить их в процесс принятия решения.
В целом, лучший подход к решению проблемы – сочувствие и понимание. Дайте детям понять, что их чувства имеют ценность. Можно сказать: “Я знаю, что тебя огорчает и злит необходимость делиться своим трактором, и это нормально. Расстраиваться и злиться можно. Но тебе нужно быть хорошим другом и дать Андрею немного поиграть со своей игрушкой“.
Если один или оба ребенка крайне расстроены, нужно дать им время успокоиться, признать их чувства, а потом уже учить тому, чтобы делиться. Когда дети расстроены, они не могут сфокусироваться на обучении; если вы их упрекаете или читаете им лекцию, они только расстроятся еще больше.
Оставайтесь нейтральны в своей оценке и не обращайте особого внимания на то, кто из детей начал спор. Даже если один из детей очевидно неправ, обсуждение этого не даст особых результатов. Сфокусируйтесь на решении.
Даже если один из детей постоянно является зачинщиком драк из-за игрушек, не стоит клеить на него ярлык “задиры“ или “хулигана“. Нельзя называть детей “эгоистами“ или “жадинами“, и никогда нельзя их обзывать. Это влияет на их самооценку и чувство внутренней уверенности. Более того, если вы будете постоянно называть ребенка “хулиганом“, он может начать в это верить; и это лишь спровоцирует дальнейшее проявление поведения, которое вы пытаетесь прекратить.
В зависимости от ситуации, вы можете заставить их провести 10-15 минут в тишине (хорошо работает рассаживание малышей по детским креслам) или убрать игрушку, вокруг которой они затеяли спор.
Когда малыши успокоятся и проявят готовность взаимодействовать, искупайте их в похвале. Обнимите их и поздравьте в том, что они научились успокаиваться и играть вместе.
Реклама

Советы

Детские ссоры из-за игрушек могут вызывать неимоверное раздражение, но абсолютно обязательно сохранять спокойствие. Закройте глаза, сделайте глубокий вдох, выпейте немного воды и разрешите возникшую ситуацию. Все остальные заботы подождут.
Если вы чувствуете, что поведение ребенка выводит вас из себя, постарайтесь дать себе перерыв. Если есть, кому присмотреть за ребенком, прогуляйтесь по улице, позвоните подруге или сделайте еще что-нибудь, что позволит вам успокоиться и взять себя в руки.
Помните о том, что малыши – уже личности. Не существует определенных временных рамок для того, чтобы научиться делиться. Однако не забывайте, что чем больше практики, тем лучше результаты. Организуйте малышам возможность играть с другими детьми как можно чаще.