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Avez-vous l’impression que lire et analyser de la poésie ressemble au déchiffrage d’un ancien parchemin ? Si c’est le cas, ne vous inquiétez plus ! L’analyse de la poésie consiste seulement à examiner la forme et la métrique, ainsi que le thème, le décor et le personnage. Vous devriez aussi prendre en compte le langage, l’imagerie, le style et le contexte du poème pour mieux le comprendre. Avec suffisamment de patience et d’attention, vous pouvez apprendre à analyser de la poésie à un niveau plus profond.
Étapes
Lisez le poème à voix haute. Commencez par le lire plusieurs fois à voix haute. Prenez votre temps et prononcez tous les mots lentement. Faites attention de ne pas sauter de mots ou de ne pas vous précipiter dans le texte. Chaque mot et chaque ligne du poème est important, c’est pourquoi vous devez passer du temps à écouter le son qu’ils produisent [1].- Gardez un crayon ou un stylo sous la main pendant la lecture. Soulignez ou entourez les mots qui ressortent pendant que vous lisez.
- Parfois, il pourrait être utile d’écouter le poète lire son œuvre à voix haute. Faites une recherche en ligne pour voir si vous trouvez un fichier audio avec une lecture faite par l’auteur.
Écoutez le rythme du poème. Pendant que vous le lisez à voix haute, remarquez le rythme de la poésie. Il fait partie de la signification générale du poème. Réfléchissez à ce qu’il vous fait ressentir en tant que spectateur [2].- Par exemple, vous pourriez remarquer qu’il y a beaucoup de lignes courtes et hachées dans le poème, ce qui crée un rythme saccadé. Vous pourriez aussi remarquer qu’il y a de longues lignes qui coulent l’une à la suite de l’autre, ce qui crée un rythme plus fluide.
Remarquez comment le poème est séparé ou cassé. Les poésies sont découpées en sections appelées des strophes. Elles peuvent contenir entre quatre et dix lignes, ou parfois plus. Certains poèmes peuvent n’avoir qu’une strophe et d’autres peuvent en avoir plusieurs. Regardez votre poème et comptez le nombre de strophes qui le composent. Demandez-vous si elles ont un lien entre elles ou s’il y a une transition entre chacune d’elles [3].- Posez-vous la question : « pourquoi le poète a-t-il organisé les strophes de cette façon ? Quel est le rapport entre la structure du poème et sa signification ? »
- Les poésies peuvent aussi être divisées en sections numérotées au lieu des strophes.
- Certains poèmes ne sont même pas décomposés en strophes et ils ont plutôt l’air d’être une série de mots jetés sur le papier. Dans ce cas-là, réfléchissez à la raison qui a amené le poète à diviser le poème en mots et en phrases au lieu de la faire en ligne et en strophes.
Déterminez le schéma de rimes. Remarquez s’il y a des mots à la fin de chaque ligne qui rime avec les autres. Trouvez un schéma où certaines lignes contiennent des rimes, en général à la fin des phrases. Notez le schéma de rimes en utilisant des lettres comme « A » et « B » pour les reconnaitre [4].- Par exemple, si vous remarquez que la première et la troisième ligne riment, vous pouvez représenter cette rime par la lettre « A ». Si vous remarquez que les deuxième et quatrième lignes riment, vous pouvez représenter cette rime par la lettre « B ». Cela signifie que votre poème suit un schéma « ABAB ».
- Si vous remarquez qu’il y a des rimes différentes dans la cinquième, sixième, septième et huitième ligne, vous pouvez utiliser les lettres « C » et « D » pour les noter. Par exemple, vous pourriez vous retrouver avec un schéma : « ABABCDCD ».
Observez la métrique. La métrique représente le nombre de syllabes accentuées sur chaque ligne. Elles vont être prononcées plus vigoureusement lorsque vous les lisez à voix haute. Les syllabes non accentuées vont sembler plus douces. Écoutez l’accent sur toutes les lignes du poème [5].- Par exemple, vous pourriez remarquer que la première ligne du poème possède trois syllabes accentuées et que la deuxième en possède deux. Cela va donner un certain rythme au texte.
- Vous pouvez aussi déterminer la métrique en scandant le poème. Cette technique vous aidera à mieux comprendre le rythme et la structure du poème. Vous allez devoir doubler les espaces et vous procurer une copie physique du texte pour le scander.
Identifiez la forme du poème. Une fois que vous avez déterminé le schéma de rimes et la métrique, vous devez en déterminer la forme. Il en existe des nombreuses, par exemple le haïku, le sonnet, la sextine, le poème en vers libres et le poème humoristique. Revoyez les différentes formes pour trouver celle que suit votre texte [6].- Par exemple, si vous avez un poème avec trois lignes qui suit un schéma de syllabe en 5-7-5, vous savez que c’est probablement un haïku. Vous pourrez alors expliquer que le haïku est fait pour être un instantané d’un moment donné. Vous pouvez aussi discuter de son histoire et de la manière dont les poètes japonais l’ont utilisée, tout comme les poètes occidentaux, pour décrire des moments dans la nature.
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Analysez le titre. Lisez-le et réfléchissez-y bien. Demandez-vous ce qu’il vous raconte à propos du sujet du texte, du ton et de sa forme. À quoi vous fait-il penser à vous en tant que lecteur ? Quelles sont les choses qu’il fait apparaitre dans votre esprit [7] ?- Par exemple, si vous lisez un poème qui s’appelle « Sonnet 47 », vous pouvez déterminer que le poème sera probablement un sonnet et qu’il fait partie d’une série de sonnets écrits par le même poète.
- Si vous en lisez un qui s’appelle « Un art », vous pouvez en déduire qu’il va parler d’une forme d’art, peut-être l’écriture.
- Vous devriez revenir au titre une fois que vous avez fini de lire le poème pour en déterminer le contexte et pour voir si vous le comprenez mieux.
Identifiez le narrateur. Déterminez si le poème est à la première, à la deuxième ou à la troisième personne. Demandez-vous si le narrateur s’adresse à quelqu’un en particulier. Remarquez aussi s’il n’y a qu’une seule personne qui parle ou plusieurs. Comptez le nombre de personnages mentionnés dans le texte [8].- Par exemple, dans « Mignonne, allons voir si la rose » de Pierre de Ronsard, vous pourrez remarquer qu’il y a deux personnages, le narrateur et une femme qui l’accompagne. Cependant, la rose dont il est question est une métaphore et peut aussi compter pour un troisième personnage [9].
- Vous pouvez aussi discuter de la manière dont Ronsard aborde certains thèmes comme la vieillesse et le passage du temps au travers de ces trois personnages.
Discutez de la situation dans le poème. Soulignez ce qui s’y passe. Décrivez ce que le narrateur est en train de faire. Discutez de ce qu’il est en train d’observer. Écrivez un résumé de ce que vous pensez qu’il se passe dans le texte [10].- Par exemple, dans le poème « Mignonne, allons voir si la rose », vous pourriez écrire dans le résumé que le narrateur et son amie se promènent dans un jardin lorsque le narrateur lui demande de venir voir une fleur.
Discutez du décor. Notez où et quand se passent les évènements de la poésie. Remarquez s’il y a des indications de temps dans le poème. Trouvez des détails qui indiquent à quel endroit se trouve le narrateur [11].- Dans le poème « Mignonne, allons voir si la rose », on peut supposer que l’action se déroule en fin de journée, car le narrateur demande à son amie de venir voir une fleur qu’il a vu s’ouvrir le matin pour observer comment elle s’est fanée pendant le reste de la journée. Les deux personnages se trouvent aussi dans un jardin, car il est mentionné que la rose dont il est question se trouve au soleil [12].
- Vous pourriez aussi discuter des liens entre le texte et son voisinage, ce qui permet au poète de s’occuper d’idées comme les habitudes, la vie de quartier ou l’appartenance à une communauté.
Déterminez le thème. Il se concentre sur le but du poème. Demandez-vous ce que l’auteur essaye d’exprimer ou d’explorer. Il peut s'agir d'un thème central dans la poésie, ou de plusieurs [13].- Par exemple, dans le même poème, Pierre de Ronsard examine les effets du temps sur la beauté en comparant la fleur qui, belle au matin, se fane progressivement pendant le reste de la journée et compare ce processus à la vieillesse qui viendra tôt ou tard frapper son amie. Il lui enjoint de profiter de sa beauté et de sa jeunesse maintenant avant que ces deux choses ne disparaissent. Ainsi, le poème explore des thèmes comme la vieillesse, la beauté et le temps qui passe.
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Entourez les mots qui apparaissent plusieurs fois. Les mots qui se répètent sont souvent importants et permettent d’entrevoir le sens plus large du poème. Demandez-vous quel est le lien entre les mots qui se répètent et le poème en tant que tout [14].- Dans le poème « Mignonne, allons voir si la rose », on remarque que les mots « mignonne », « fleur » et « beauté » sont répétés plusieurs fois. Cette répétition permet d’accentuer les thèmes de la poésie dont il a été question un petit peu plus haut [15].
Entourez les mots que vous ne connaissez pas. Pendant que vous lisez le texte, entourez les mots dont vous ne connaissez pas le sens. Ensuite, servez-vous du dictionnaire pour trouver la définition de chacun de ces mots. Réfléchissez à la signification de ce mot dans le contexte du poème. Cela vous aidera à mieux le comprendre comme un tout [16].
Identifiez les images concrètes. Ce sont des images tangibles et claires. Elles sont souvent décrites en utilisant un de vos cinq sens : le gout, le toucher, l’odorat, l’ouïe et la vue. Trouvez des images concrètes dans le poème et demandez-vous pourquoi elles sont utilisées [17].- Par exemple, dans « Mignonne, allons voir si la rose », la rose qui est décrite est la partie centrale du poème, il y a une description de sa « robe de pourpre au soleil » et son teint est comparé à celui de l’amie du narrateur [18].
- Vous pourriez aussi discuter du lien entre ces images concrètes et les thèmes ou les idées principales du texte. Elles pourraient aussi vous émouvoir en tant que lecteur ou vous donner une idée claire du point de vue de l’auteur.
Trouvez des métaphores et des comparaisons. Une métaphore permet de comparer une chose à une autre. Une comparaison est un moyen plus direct de la faire en utilisant par exemple « comme ». Observez le poème pour y trouver les métaphores et les comparaisons utilisées pour créer des images détaillées [19].- Dans la même poésie, « Et son teint au vostre pareil » est une comparaison tandis que le texte en entier est une métaphore où l’auteur compare la beauté éphémère son amie à celle de la rose qu’ils observent tous les deux [20].
- Les comparaisons ne sont là que pour rendre la métaphore plus explicite et pour renforcer le lien que le narrateur fait entre la beauté de la fleur et celle de son amie.
Observez les autres figures de style. Le texte pourrait en contenir d’autres comme la personnification où on attribue des qualités humaines à un objet inanimé ou l’allitération où le même son se répète dans des contextes très proches. Demandez-vous pourquoi l’auteur a choisi de les utiliser et comment ces figures de style permettent d’affecter la signification du poème.- Vous trouverez une liste de figures de style en consultant ce site.
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Renseignez-vous sur la date d’écriture. Essayez de trouver la date à laquelle le poème a été écrit. Ensuite, déterminez la période pendant laquelle il a été écrit ou publié. Trouvez ces informations sur Internet et essayez de voir si la date de publication n’est pas notée quelque part sur le livre [21].- Vous devriez aussi vous renseigner sur le lieu où il a été écrit, c’est-à-dire la ville ou le pays. Cela vous aidera à mieux comprendre la raison de sa structure et les thèmes qu’il aborde.
Vérifiez s’il fait partie d’une série. Demandez-vous si le poème est une œuvre seule ou s’il fait partie d’une série de textes écrits par le même poète. C’est peut-être un sonnet qui fait partie d’une série de sonnets. Il fait peut-être partie d’un cycle de poèmes à propos du même sujet ou du même thème [22].- Ce genre d’informations pourraient parfois être écrites dans le livre que vous lisez. Faites des recherches en ligne ou rendez-vous dans une bibliothèque près de chez vous pour en apprendre plus sur le contexte du texte.
- Vous pouvez aussi discuter de la manière dont les autres poèmes du cycle ou de la série font un lien avec celui que vous analysez. Vous pourriez aussi remarquer des différences ou des similitudes entre les différents textes.
Lisez-en plus sur la vie de l’auteur. Trouvez une biographie du poète. Réfléchissez aux autres œuvres qu’il a publiées et à sa vie professionnelle et personnelle. Remarquez des thèmes ou un style commun dans le reste de son travail. Vous pouvez ensuite utiliser ces aspects en tant que référence dans l’analyse de certains poèmes [23].- Trouvez une biographie de l’auteur en ligne. Lisez plus de textes qu’il a écrits que vous pourrez trouver en ligne ou dans une bibliothèque pour avoir une meilleure idée de son style et de ses centres d’intérêt. Vous pouvez discuter de la manière dont le poème que vous analysez réfléchit ou contredit le style ou les centres d’intérêt de l’auteur.
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Références
- ↑ https://www.cliffsnotes.com/literature/a/american-poets-of-the-20th-century/how-to-analyze-poetry
- ↑ https://www.vaniercollege.qc.ca/tlc/tipsheets/reading-and-analyzing/how-to-analyze-a-poem.pdf
- ↑ https://www.vaniercollege.qc.ca/tlc/tipsheets/reading-and-analyzing/how-to-analyze-a-poem.pdf
- ↑ https://writing.wisc.edu/Handbook/ReadingPoetry.html
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- ↑ https://www.poetryfoundation.org/poems/47555/digging
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- ↑ https://www.poetryfoundation.org/poems/53358/saturday-sunday-monday-tuesday
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- ↑ https://www.cliffsnotes.com/literature/a/american-poets-of-the-20th-century/how-to-analyze-poetry
- ↑ https://www.poetryfoundation.org/poems/48999/daddy-56d22aafa45b2
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- ↑ https://www.cliffsnotes.com/literature/a/american-poets-of-the-20th-century/how-to-analyze-poetry
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