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Este artículo fue coescrito por César de León, M.Ed.. César de León es consultor de liderazgo educativo y actualmente se desempeña como subdirector del Distrito Escolar Independiente de Austin en Austin, TX. Se especializa en el desarrollo de programas educativos, mejoramiento de plan de estudios, tutoría estudiantil, justicia social, liderazgo equitativo, y participación de la familia y la comunidad. Es un apasionado por erradicar las desigualdades en las escuelas para todos los niños, sobre todo aquellos que han sido históricamente marginados y desatendidos. César tiene un bachiller en Educación y Biología de la Universidad Estatal de Texas, así como una maestría en Liderazgo Educativo de la Universidad de Texas en Austin.
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Si eres profesor, es probable que te hayas topado con el plagio más de una vez, lo cual puede ser muy frustrante, incluso si el estudiante no lo hace a propósito. Al calificar, utiliza herramientas en línea para revisar los ensayos que parezcan haber "tomado prestado" de una fuente sin citarla. Asimismo, puedes usar software específico para revisar todos los ensayos y mantenerte atento a las señales de alarma al leer. También es recomendable ser proactivo y educar a tus estudiantes para así poder evitar las infracciones en el futuro.
Pasos
Realiza una búsqueda en Google para revisar con facilidad una parte pequeña del ensayo. En caso de que te topes con una oración o párrafo que consideres que podrían haberse plagiado, puedes verificarlo con facilidad en Google. Tan solo copia y pega la sección de escritura que quieras revisar en la barra de búsqueda de Google. Coloca el fragmento entre comillas de forma que en tu búsqueda obtengas exactamente esa expresión.[1]- Esta constituye una manera simple y gratuita de revisar si hay plagio.
- En caso de que encuentres que es un caso de plagio, ten cuidado de guardar el enlace al sitio web en donde hayas encontrado la fuente original.
Utiliza aplicaciones gratuitas en línea para revisar documentos electrónicos. Existen muchos sitios web gratuitos que revisan si hay plagio, y por lo general son más minuciosos que una búsqueda básica en Google. Puedes buscar en línea detectores gratuitos de plagio. Después de que elijas un sitio web para usar, puedes copiar y pegar en el sitio web el texto que quieras revisar. Asimismo, muchos sitios web te permitirán subir todo un documento para revisarlo. Estos son algunos sitios web populares:[2]- Dupli Checker
- PaperRater
- Plagiarism
Prueba con un servicio comercial si quieres una revisión más eficiente. En caso de que debas revisar una gran cantidad de ensayos con regularidad, es probable que valga la pena pagar por un servicio que pueda ayudarte a mantenerte al día. Si eres educador, es posible que tu escuela de por sí haya comprado acceso a uno de estos sitios web. De lo contrario, puedes comprar tú mismo una membresía. Estos sitios web pueden revisar de manera automática todos los ensayos que se entregan.[3]- Algunos de los servicios más populares son Turnitin.com y EVE (Essay Verification Engine).
Estimula al profesorado en tu escuela a usar un proceso similar. En caso de que tu escuela no cuente con una política en cuanto a la forma de revisar si hay plagio, puedes sugerirles a todos que utilicen un proceso similar. Por ejemplo, en caso de que todos usen Turnitin.com, los estudiantes sabrán que su trabajo se revisará de la misma forma en todas las clases. Si es que saben que su trabajo se revisará, quizás sea menos probable que hagan trampa.[4]Anuncio
Mantente atento a los cambios extraños en el formato. En ocasiones, los estudiantes copian y pegan fragmentos en su ensayo directamente de una fuente externa. En caso de que observes un cambio en el tipo o el tamaño de la fuente, esto indica que podría ser plagio. También debes mantenerte atento a las letras cursivas o en negrita en apariencia aleatorias.[5]- Haz el intento de solicitar un tamaño y tipo de fuente específicos. Esto podría facilitarte aún más detectar si alguien cambia el formato.
Revisa las referencias para determinar si son anticuadas o tienen el formato incorrecto. Las fuentes antiguas podrían indicar que un estudiante copió información de un ensayo o artículo más antiguos. Por supuesto que, en caso de que enseñes historia, es posible que los estudiantes no usen muchas fuentes recientes pero, en el caso de la mayoría de las materias, mientras más reciente sea la información, mejor. Revisa la fuente para ver si el estudiante podría haberla usado para plagiar.[6]- Por ejemplo, en caso de que exijas el formato de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA, por sus siglas en inglés) y el estudiante utilice el formato del Manual de Estilo Chicago, esto indica que podría haber copiado las fuentes de otro ensayo o sitio web.
Evalúa si el ensayo se desvía del tema. Los estudiantes suelen buscar ensayos en línea para presentarlos como suyos. En su mayoría, estos ensayos en línea son bastante generales. En caso de que les pidas a los estudiantes que respondan a una pregunta específica de ensayo y, mientras lees, observes que el tema parece cambiar de manera abrupta, prueba con pasar el fragmento por un detector de plagio.[7]- Por ejemplo, podrías haber hecho una pregunta específicamente acerca de las políticas económicas de Reagan. En caso de que el ensayo empiece con una introducción sobre ese tema pero luego acabe por hablar sobre asuntos que no tengan ninguna relación con la economía, es posible que el estudiante haya usado un ensayo genérico sobre el presidente Reagan para copiarse.
Observa los cambios abruptos en el estilo o la voz. Por lo general, es posible detectar si hay más de un "autor" del ensayo. En caso de que el estudiante escriba a un nivel de segundo de secundaria en una parte del ensayo y luego cambie a una prosa más sofisticada, revisa para ver si hay plagio.[8]- Por ejemplo, este fragmento contiene estilos claramente diferentes: "Me gustó mucho ver la película. La directora Ava Duvernay entrelaza hábilmente la emoción y los hechos en su retrato de este evento crucial. ¡Todas las actuaciones estuvieron geniales!". La oración central no tiene el mismo tono o estilo que las demás.
Pídele al estudiante que se reúna contigo para hablar sobre los conceptos en su ensayo. A menos que tengas pruebas concretas, trata de no empezar por acusar al estudiante de plagio. Pídele en cambio que se reúna contigo de manera individual. Háblale sobre su ensayo para hacerte una idea en cuanto a si parece comprender o no la información en él.[9]- Podrías decir "Hiciste un argumento muy sofisticado al comparar a Shakespeare con dramaturgos más modernos. ¿Qué fue lo que te llevó en esa dirección?". En caso de que el estudiante no pueda articular respuestas acerca de su ensayo, es una señal de alarma.
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Habla sobre el plagio y defínelo al asignar la tarea. El plagio suele ser un error inocente. Muchos estudiantes genuinamente no comprenden qué es lo que debe citarse. Al explicar la tarea, tómate el tiempo de darles una lección a los estudiantes sobre lo que constituye plagio.[10]- Puedes decir algo como "Todo lo que no sea cultura general o sus propias ideas debe citarse. Las citas directas y las estadísticas siempre deben tener una referencia".
- En caso de que tu escuela cuente con una política sobre el plagio, inclúyela en tu programa de estudios. Puedes redactar una tú mismo de ser necesario.
Repasa la guía de referencias que quieras que usen los estudiantes. Si los estudiantes comprenden cómo escribir referencias adecuadas, será más probable que las usen. Indícales a los estudiantes cuál es el sistema de referencias que quieres que usen y dedica un tiempo en clase a explicarlo. Por ejemplo, en caso de que quieras que usen el sistema de la APA, enséñales a citar un libro y un sitio web.[11]- Asimismo, puedes incluir un enlace a la guía de referencias en las pautas para el ensayo.
Escribe tareas singulares de forma que los estudiantes no puedan conseguir un ensayo con facilidad en línea. Evita dar consignas generales de ensayos como "Escribe sobre Winston Churchill" sino, en cambio, escribe preguntas más complejas que no sea probable que las fábricas de ensayos tengan en sus archivos. En caso de que quieras que los estudiantes escriban sobre Churchill, prueba con algo como "¿De qué forma la personalidad de Churchill tuvo un impacto sobre cómo lideró a Gran Bretaña en la Segunda Guerra Mundial? Brinda ejemplos específicos de cómo su personalidad exuberante tuvo un efecto directo sobre el resultado de sus esfuerzos diplomáticos".[12]- En caso de que enseñes la misma clase todos los años, ten cuidado de cambiar los temas de ensayo cada periodo académico. Esto ayudará a reducir la cantidad de estudiantes que usen ensayos que hayan escrito los estudiantes anteriores.
Sigue el código de conducta académica de tu escuela para manejar la situación. En caso de que encuentres evidencia de plagio, ten cuidado de seguir el protocolo. Por ejemplo, podría ser necesario que notifiques al director o el orientador académico. Existen algunas escuelas que tienen una política de tolerancia cero, lo que quiere decir que el estudiante automáticamente reprueba la tarea o incluso la clase.[13]- En caso de que no estés seguro en cuanto a cuál sea la política, pídele a un colega o a tu supervisor que te brinden esa información.
- Reúnete primero con el estudiante en caso de que consideres que fue un error inocente. Existen muchos estudiantes que plagian sin siquiera darse cuenta. Considera la posibilidad de hablar primero con el estudiante para determinar si comprende lo que hizo mal.[14]
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Consejos
- Confía en tu instinto. Si crees que algo no está bien, es probable que así sea.
- En caso de que te preocupe haber plagiado por accidente, puedes revisar tu trabajo usando las mismas herramientas que tu profesor.
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Referencias
- ↑ https://theplagiarism.com/articles/effective-ways-of-detecting-plagiarism-for-teachers
- ↑ https://elearningindustry.com/top-10-free-plagiarism-detection-tools-for-teachers
- ↑ https://theplagiarism.com/articles/effective-ways-of-detecting-plagiarism-for-teachers
- ↑ http://libguides.law.umich.edu/c.php?g=38132&p=242784
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://cmsw.mit.edu/writing-and-communication-center/resources/teachers/detect-plagiarism/
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://www.library.kent.edu/files/Library_Live_II_Ways_to_detect_Plagiarism.pdf
- ↑ https://theplagiarism.com/articles/effective-ways-of-detecting-plagiarism-for-teachers
- ↑ https://theplagiarism.com/articles/effective-ways-of-detecting-plagiarism-for-teachers
Acerca de este How.com.vn
Consultor de liderazgo educativo
Este artículo fue coescrito por César de León, M.Ed.. César de León es consultor de liderazgo educativo y actualmente se desempeña como subdirector del Distrito Escolar Independiente de Austin en Austin, TX. Se especializa en el desarrollo de programas educativos, mejoramiento de plan de estudios, tutoría estudiantil, justicia social, liderazgo equitativo, y participación de la familia y la comunidad. Es un apasionado por erradicar las desigualdades en las escuelas para todos los niños, sobre todo aquellos que han sido históricamente marginados y desatendidos. César tiene un bachiller en Educación y Biología de la Universidad Estatal de Texas, así como una maestría en Liderazgo Educativo de la Universidad de Texas en Austin. Este artículo ha sido visto 14 426 veces.
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