Как написать научную статью

Загрузить PDF

Загрузить PDF

В этой статье:

Ознакомление с требованиями к оформлению работы

Проведение собственного исследования на заданную тему

Подготовка текста

Совершенствование работы

Показать еще 1...

Показать меньше...

Дополнительные статьи

Источники

Умение писать серьезные учебные очерки, научные работы и статьи — критически важный навык для студентов колледжей и университетов. Этот же навык пригодится вам, если вы решите и дальше избрать для себя научную карьеру или такую профессиональную область, которая требует умения писать убедительные аналитические тексты. Чтобы подготовить успешный материал, начните с внимательного изучения требований к его оформлению. Перед тем как приступить к основной работе, тщательно изучите заданную вам тему, пользуясь качественными и заслуживающими доверия источниками информации. Продумайте четкую структуру своего текста и подкрепите все свои утверждения весомыми примерами и доказательствами. Закончив работу над черновиком, обязательно доведите работу до совершенства, тщательно проверив и отредактировав текст.

Шаги

Часть 1

Часть 1 из 4:

Ознакомление с требованиями к оформлению работы

Загрузить PDF

1. 
   1
   Внимательно прочитайте требования к работе. Прежде чем начинать работу над заданием, необходимо понять, какая именно задача стоит перед вами и есть ли какие-либо особые требования, которые вам следует соблюсти. Внимательно прочитайте задание и оцените предстоящие действия. Например, ответьте на указанные ниже вопросы.

   • Требует ли ваша работа ответа на конкретный вопрос или вопросы?
   • Должен ли ваш очерк содержать критический анализ какого-либо источника, например книги, поэмы, фильма или произведения искусства?
   • Стоит ли перед вами цель продемонстрировать свое умение излагать аргументы на основании проведенного исследования?
   • Требуется ли вам сравнить и сопоставить две идеи, пару событий либо два литературных или художественных произведения?
2. 
   2
   Обратите внимание на требования к оформлению. Требования к оформлению работ у различных преподавателей могут отличаться. Поэтому проверьте свое задание на предмет конкретных требований к формату. Там могут быть указаны такие параметры как межстрочный интервал, общий объем работы (в словах, страницах или абзацах), размер шрифта, нумерация страниц, требования к титульному листу и подзаголовкам разделов.

   • Если в тесте задания нет никаких требований к формату, проверьте общие требования к работам по данному предмету или спросите об этом преподавателя.
3. 
   3
   Обратите внимание на требования по оформлению ссылок, цитат и сносок. В зависимости от конкретного предмета и личных предпочтений вашего преподавателя, от вас могут потребовать конкретного подхода в оформлении ссылок, сносок и цитат. Наиболее распространенные требования приведены ниже.

   • Цитаты других авторов в тексте заключают в кавычки.
   • Если вы используете информацию конкретных источников, то для них принято создавать внутритекстовые, подстрочные или затекстовые ссылки и сноски.
   • Нумерация ссылок в тексте может быть постраничной или сплошной. В научных статьях ссылки на источники обычно приводятся в квадратных скобках, где указывается порядковый номер источника и точное указание на страницу конкретного издания.
   • Типовые правила оформления цитат, ссылок и сносок можно найти в интернете. Но более подробные сведения о требованиях к их оформлению можно получить в библиотеке вашего учебного заведения или непосредственно у преподавателя.
4. 
   4
   Если вам непонятны какие-либо требования, попросите разъяснений. Не бойтесь задавать преподавателю любые интересующие вас вопросы, имеющие отношение к вашему заданию. В большинстве случаев преподаватель будет рад объяснить вам любые непонятные моменты или дать полезный совет относительно того, с какой стороны подойти к работе.
5. 
   5
   Конкретизируйте тему работы. Если только преподаватель сразу не задал конкретную тему, вам необходимо самостоятельно подобрать тему, над которой вы будете работать. Прежде чем начинать что-либо писать, выясните, какова будет главная мысль вашего текста и каким образом вы ее раскроете. Выбирайте такую тему, которая действительно вас интересует и поднимает те вопросы, на которые вы хотите ответить.
   Реклама

Часть 2

Часть 2 из 4:

Проведение собственного исследования на заданную тему

Загрузить PDF

1. 
   1
   Воспользуйтесь ресурсами библиотеки вашего учебного заведения для подготовки библиографического списка. Первый шаг в создании учебной статьи или очерка — это поиск хорошей литературы по заданной теме. Начните работу с посещения библиотеки и знакомства с каталогом изданий по вашей теме. Также можно дополнительно поискать какие-либо научные статьи в интернете на сайтах Cyberleninka, Научные Статьи.Ру и им подообным.

   • Возможно, вам потребуется ваша студенческая учетная запись, чтобы вы могли войти в библиотечный компьютер или получить доступ к электронному каталогу библиотеки вашего учебного заведения и ее базам данных.
   • Еще один неплохой способ начать подготовку информационных источников и библиографического списка — посмотреть на список источников какой-либо энциклопедической заметки по изучаемой вами теме.
   • Ваш преподаватель или библиотекарь также может рекомендовать вам некоторые хорошие источники информации по вашей теме.
2. 
   2
   Выберите надлежащие источники информации. Ищите уважаемые, проверенные и современные источники. Идеальнее всего, если все они будут опубликованы в последние 5–10 лет. Научные книги и проверенные статьи из научных журналов обычно считаются надежными источниками, также к ним можно отнести и новостные статьи из средств массовой информации с проверенной репутацией. Избегайте неофициальных публикаций и публикаций на сайтах с возможностью пользовательского редактирования, таких как Wikipedia.

   • Несмотря на то что Wikipedia зачастую ненадежна и не является надлежащим источником информации для большинства учебных работ, ее можно использовать как неплохую отправную точку своего исследования. Просто проверьте раздел литературных источников к открытой вами странице на предмет полезных ссылок.
3. 
   3
   Изучите надежность источников с критической точки зрения. Тот факт, что информация получена из вроде бы достоверного источника (научного журнала или книги, либо новостной статьи), еще не означает, что она верна. Занимаясь собственным изучением информации, задумайтесь над рядом вопросов, которые указаны ниже.

   • Откуда автор получил информацию? Можно ли считать эти источники надежными?
   • Приводит ли автор убедительные доказательства своих аргументов?
   • Нет ли у автора очевидной предвзятости или конкретной задачи, которая влияет на способ подачи информации?
4. 
   4
   Если возможно, пользуйтесь первоисточниками. Первоисточники позволяют получить данные и прямые свидетельства сразу из первых рук. В зависимости от конкретной тематики, первоисточником может быть видеозапись какого-либо мероприятия, данные лабораторного эксперимента, интервью свидетеля события или исторически задокументированные факты, включая памятники, произведения искусства и мемуары.

   • Когда вы знакомитесь со вторичными источниками информации, такими как научные записи или новостные статьи, то перед вами предстает картина, отфильтрованная с точки зрения кого-то еще. А поиск первоисточников позволяет вам самостоятельно интерпретировать информацию.
   • Преподаватель сообщит вам, требуется ли включить в ваше исследование первоисточники и как их можно разыскать и использовать, если это необходимо. Если вы в чем-то не уверены, не бойтесь задавать вопросы.
5. 
   5
   Внимательно проверяйте информацию из интернет-источников. Несмотря на то что в интернете можно найти неимоверный объем полезной информации для собственных исследований, порой бывает трудно отделить качественные источники информации от плохих. В целом, старайтесь использовать информацию с научных сайтов (сайтов университетов, библиотек или музеев), новостных сайтов с проверенной репутацией и сайтов государственных органов. Пользуясь статьями из интернет-источников, также старайтесь ответить на указанные ниже вопросы.

   • Есть ли у автора рекомендации? Обладает ли он необходимой квалификацией, чтобы писать статьи на данную тему?
   • Сообщает ли автор о том, откуда он получил информацию? Есть ли у вас возможность проверить источники?
   • Написана ли статья в объективной и непредвзятой манере?
   • Написана ли статья для студенческой аудитории? Можно ли считать ее содержимое обучающим материалом?
   • Обратите внимание на доменное имя сайта. Сайты с доменными именами второго уровня считаются более качественными источниками информации, чем те, которые размещены на доменах третьего (или более) уровня.
   Реклама

Часть 3

Часть 3 из 4:

Подготовка текста

Загрузить PDF

1. 
   1
   Создайте четкое тезисное заявление для введения. Оно будет являться самой важной частью вашей работы, где вы кратко и доходчиво объясните основные доводы, которые собираетесь привести по тексту статьи. Оформите тезисное заявление одним или двумя предложениями, а затем перейдите к подготовке плана и текста вашей работы, чтобы обосновать свое утверждение.

   • Тезисное заявление должно располагаться ближе к концу введения и включать в себя краткое перечисление тех свидетельств, которые говорят в его поддержку.
   • Например, тезисное заявление может быть таким: “Растущее количество свидетельств указывает на то, что “Ода хохлатой синице” могла быть написана менее известной современницей Хаффботтома, Джорджиной Рудлз. В дополнение ко многим стилистическим параллелям с известными произведениями Рудлз, личные письма между Джорджиной и ее братом демонстрируют большой интерес поэтессы к орнитологии в то время, когда была опубликована ода”.
2. 
   2
   Составьте план. Определившись с конкретной темой и проведя собственное изучение вопроса, начните организовывать сложившиеся у вас мысли. Составьте список самых важных моментов, которые вы хотите затронуть в тексте работы, и расположите их именно в той последовательности, в которой собираетесь их раскрыть. Базовая структура вашей работы может выглядеть следующим образом:

   • Введение
   • Основной текст
     • Часть 1 с обоснованием
     • Часть 2 с обоснованием
     • Часть 3 с обоснованием
     • Контраргументы
     • Опровержение контраргументов
   • Заключение
3. 
   3
   В основном тексте детально опишите все свои доводы. После введения начинается основной текст работы. Он будет главным структурным элементом вашего очерка, статьи или научной работы, состоящим из нескольких абзацев, где вы представите основные доводы и свидетельства в пользу собственных утверждений.

   • Каждый очередной абзац должен начинаться с тематического предложения, которое сразу говорит об основной мысли в данном абзаце. Например: “Для стихотворения характерно несколько стилистических особенностей, которые встречаются во многих других произведениях Рудлз, включая аллитерации, юмористическую синекдоху и малопропизм”.
4. 
   4
   Дополните каждое утверждение примерами, свидетельствами и анализом. Недостаточно просто что-то заявить. Чтобы ваши утверждения были убедительными, необходимо предоставить читателю неопровержимые доказательства и провести их анализ. В каждом абзаце основного текста должны присутствовать тематическое предложение (содержащее основную мысль), свидетельства в его поддержку и анализ свидетельств, который связывает их с тезисным заявлением во введении и с главной мыслью самого абзаца.

   • Например: “Сравните аллитерацию во фразе “тихая и тревожная трель”, которая содержится в первой строфе “Оды хохлатой синице”, и фразу “мягкое и мелодичное мяуканье” во второй строфе стихотворения “Сейди: кошка”, которое Рудлз написала в 1904 году. С другой стороны, аллитерации практически полностью отсутствуют в произведениях Реджинальда Хаффботтома того времени”.
5. 
   5
   Напишите введение к работе. Прежде чем знакомить читателя с основным текстом вашей работы, его следует немного ввести в тему. Проще работать над введением, когда черновой вариант основного текста уже готов. Введение не обязано быть всеобъемлющим, достаточно предоставить в нем лишь ту информацию, которая позволит подготовить почву для дальнейшего чтения и объяснит читателю то, что ему следует знать на данном этапе. Например, введение может быть таким, как указано ниже.

   • “В 1910 годы в зимнем выпуске издания “Bertram’s Bogus Ballads Quarterly” было опубликовано анонимное стихотворение “Ода хохлатой синице”. Позднее стихотворение опубликовали в стихотворном сборнике под редакцией Д. Треверса (1934 г., с. 13–15), где автором уже значился Реджинальд Хаффботтом. С тех пор некоторые критики ставят под сомнение авторство Хаффботтома. В данной статье осуществлена попытка установить истинного автора стихотворения на основе стилистического анализа произведений и свидетельств из личной корреспонденции поэтов”.
6. 
   6
   Пользуйтесь связующими предложениями. Ваша статья не должна быть обрывистой и бессвязной. Постарайтесь сделать так, чтобы каждый очередной абзац плавно и логично вытекал из предыдущего. Этого можно добиться с помощью короткого связующего предложения в начале каждого абзаца, которое будет подводить новую тему к теме предыдущего абзаца (или же аналогичное предложение можно размещать в конце каждого абзаца). Ознакомьтесь с примером связующего предложения ниже.

   • “В дополнение к аллитерации, “Ода хохлатой синице” содержит несколько примеров синекдохи, еще одного стилистического приема, который встречается в некоторых ранних произведениях Рудлз”.
7. 
   7
   Делайте по тексту четкие и корректные ссылки на источники. Если вы приводите по тексту информацию из сторонних источников, будь то дословное цитирование или обобщение чьей-либо идеи, очень важно указать первоисточник. Следуйте установленным правилам цитирования, а также правилам указания ссылок и сносок, чтобы знать, как именно оформлять текст в каждом отдельном случае (например, во внутритекстовых, подстрочных и затекстовых ссылках). В тексте научной работы обычно вставляются в квадратных скобках в виде [1, с. 2] или просто [1]. Первая цифра в скобках обозначает порядковый номер источника, а вторая — страницу с цитируемой информацией.

   • Обязательно проводите четкое различие между перефразированием (изложением чужой идеи своими словами) и прямым цитированием (точным повторением чьих-либо слов).
   • Если вы перефразируете чужие заявления, но используйте свои собственные слова, указываете первоисточник либо сразу по тексту, либо в подстрочной ссылке. Например, так: “Персиваль Бингли заявляет, что “Ода хохлатой синице” стилистически больше всего похожа на ранние произведения Рудлз и маловероятно, что она была написана позднее 1906 года [1, с. 357]”.
   • Для коротких, дословно цитируемых фраз используйте кавычки (“”) и указывайте источник слов сразу же по тексту или в виде подстрочной ссылки. Например, так: “В мае 1908 года Рудлз в своем письме брату пишет, что считает “практически невыполнимой задачу подбора хорошей рифмы к такой птице, как каштановый лесной певун” [2, с. 78]”.
   • Более длинные цитаты (из трех предложений или больше) можно приводить в отдельном текстовом блоке или использовать для них курсив и уменьшенный шрифт.
8. 
   8
   Обратитесь к контраргументам. Если вы столкнулись с достаточно убедительными контраргументами против ваших заявлений, упомяните о них в своей работе. Если возможно, постарайтесь опровергнуть эти контраргументы. Обращение к альтернативным вариантам интерпретации информации будет говорить о том, что вы тщательно изучили данную тему, и позволит представить свою позицию в достаточно объективной и сбалансированной манере. Убедительное опровержение основных контраргументов сделает ваши собственные аргументы еще более весомыми для читателей.Например, обратиться к контраргументам можно указанным ниже образом.

   • “Вогл отвергает вероятность того, что Рудлз может быть автором “Оды хохлатой синице” на основании того факта, что ни в одном из ее произведений нет упоминаний о птицах [3, c. 73]. Тем не менее, в нескольких письмах Рудлз к брату в 1906-1909 годах содержатся отсылки к “треклятым стихотворениям о птицах, над которыми я работаю”[2, с. 23-24, 35 и 78]”.
9. 
   9
   Напишите заключение. Раскрыв все свои доводы и доказательства, свяжите их воедино последним заключительным абзацем. Изложите понятным, убедительным языком, почему ваши доводы успешно поддерживают изначальное тезисное заявление, и подытожьте несколько ключевых моментов или открытий, о которых вы рассказали выше. Если у вас есть дополнительные идеи для дальнейших исследований по теме или вопросы, которые все еще требуют ответа, их тоже следует разместить здесь.

   • Не стоит просто переформулировать то же самое, что вы написали во введении. Несколькими предложениями опишите существенность ваших доводов и то, каким образом они могут повлиять на дальнейшее изучение данной темы.
10. 
    10
    Составьте список библиографических источников. В библиографическом списке должны быть указаны все источники, упомянутые по тексту вашей работы. Тем не менее, список не должен быть слишком громоздким. Требования к оформлению самого списка могут варьироваться. Список источников обычно оформляется в алфавитном порядке в конце научной статьи. Как минимум, для каждого источника следует указать:

    • автора;
    • название его работы;
    • издательство и место издания;
    • дату публикации.
    Реклама

Часть 4

Часть 4 из 4:

Совершенствование работы

Загрузить PDF

1. 
   1
   Сделайте паузу. Закончив работу над черновиком, немного отвлекитесь от текста. Трудно будет объективно взглянуть на полученный текст сразу после нескольких часов упорной работы над ним. Если возможно, отложите проверку до следующего дня и постарайтесь хорошо выспаться. Так вы сможете вернуться к работе со свежей головой.
2. 
   2
   Перечитайте черновик. Во время чтения обращайте внимание на явные недочеты стиля текста, его последовательностя и общей организационной структуры. Если вам так будет проще, перечитайте текст себе вслух. Отметьте все то, что режет слух и нуждается в улучшении. Когда будете читать, также постарайтесь ответить на указанные ниже вопросы.

   • Лаконичен ли ваш текст? Нет ли в нем слов и предложений, которые можно просто вычеркнуть?
   • Понятен ли текст? Все ли предложения в нем несут смысловую нагрузку?
   • Хорошо ли организована структура текста? Нельзя ли повысить его логичность, если расположить абзацы в другой последовательности?
   • Не требуется ли вам сделать более плавные переходы между различными разделами статьи?
3. 
   3
   Проверьте качество и стиль текста. Когда будете читать текст, подумайте, насколько его стиль соответствует той работе, для которой он предназначен. Избегайте сленга и разговорных слов, различных клише и излишней эмоциональности или предвзятости. В тесте следует придерживаться официального стиля и объективности.

   • Например, в вашей работе будет неуместно использовать предложения следующего вида: “Ранние произведения Рудлз были просто ужасны по сравнению с более поздними!”
   • Вместо этого напишите что-нибудь более нейтральное: “Стихотворения Рудлз, опубликованные до 1910 года, демонстрируют менее умелые навыки стихосложения и знания в области стихотворного размера, чем ее более поздние произведения”.
4. 
   4
   Отредактируйте свою работу. После того как вы все прочитаете и отметите все участки текста, которые требуют важных изменений, вернитесь к своим пометкам и отредактируйте работу в этих местах. Затем еще раз перечитайте текст.

   • Не забудьте отдельно сохранить копию первого чернового варианта текста на тот случай, если вы внесете в него серьезные правки, а потом передумаете.
5. 
   5
   Проверьте текст на ошибки. Вычитка текста — очень важная работа, которая позволяет выявить и исправить такие проблемы, как недочеты с форматированием, опечатки, орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки. Медленно перечитайте текст строку за строкой и исправьте все недочеты, которые заметите.

   • Чтение вслух порой помогает выявить те проблемы, которые можно упустить при чтении про себя.
6. 
   6
   Попросите другого человека проверить вашу работу. Когда дело касается редактирования и корректировки текста, две пары глаз всегда лучше, чем одна. Если возможно, попросите друга или сокурсника перечитать вашу работу, прежде чем поставить в ней окончательную точку и сдать преподавателю. Свежий взгляд стороннего человека может заметить то, что вы упустили, или выявить те фразы, которые следует разъяснить или перефразировать.
   Реклама

Советы

• Не подгоняйте размеры полей и шрифта, чтобы визуально увеличить объем текста. В некоторых случаях за нарушение требовании к оформлению работы преподаватель может снизить вам оценку.
• Пользуйтесь научным стилем письма. Сленг, разговорные слова и фамильярный язык неприменимы для оформления учебных эссе, научных работ и статей.
• Научитесь организовывать свое время. Если вы не привыкли оперативно писать работы в условиях стресса, обеспечьте себе достаточное время для размеренной работы над заданием в спокойной обстановке.

Реклама

Предупреждения

• Избегайте плагиата. Если вы используете в тексте чужие утверждения и идеи без указания источников, то этим вводите своих читателей в заблуждение. Это недобросовестный подход к работе и даже жульничество, которое очень легко выявить. Плагиат может иметь серьезные последствия для вашей научной карьеры.
• Если вы обеспокоены вероятностью случайного плагиата, проверьте свой текст через один из онлайн-сервисов выявления плагиата, прежде чем сдавать работу преподавателю.

Реклама