Как выучить конспект лекции

Загрузить PDF

Загрузить PDF

В этой статье:

Подготовка к конспектированию лекции

4П: пересматривайте, приводите в порядок, повторяйте и переваривайте информацию

Самопроверка в процессе изучения

Другие способы активного изучения конспектов

Показать еще 1...

Показать меньше...

Дополнительные статьи

Источники

Несмотря на то, что технологии оказали большое влияние на процесс обучения, на многих курсах занятия все еще проходят в форме лекций. Умение хорошо вести конспекты, по которым можно выучить предмет – важнейший навык для успешного обучения, который станет вашим козырем на рынке труда, где конкуренция становится все выше и выше. Исследования подтверждают, что учащиеся, способные конспектировать лекции и старательно изучать свои записи, показывают более высокие результаты на экзаменах. Умение выучить конспект лекции требует должной организации и подготовки, чтобы максимально эффективно справиться с заданием.

Шаги

Метод 1

Метод 1 из 4:

Подготовка к конспектированию лекции

Загрузить PDF

1. 
   1
   Создайте систему организации. Правильно организованный конспект лекций – один из наиболее важных инструментов подготовки к экзамену в вашем арсенале. Рассеянный, бессистемный, неполный и непоследовательный конспект лишь угнетает и лишает вас драгоценного времени, которое можно потратить на учебу вместо попытки систематизации обрывков. Вот несколько способов организации конспекта, которые помогут не оказаться в западне.

   • Выберите разноцветные папки и тетради для разных предметов. Например, купите зеленую папку и тетрадь для естественных наук, синюю тетрадь и папку для истории, красную тетрадь и папку для литературы и так далее. На первой странице укажите название предмета и дату, после чего начинайте вести конспект. Каждую последующую лекцию начинайте с новой страницы, снова указывая название и дату. Пропустив занятие, оставьте в тетради несколько пустых страниц и попросите у друга или преподавателя конспект, чтобы дополнить свои записи.
   • Еще один способ организации конспектов – купить скоросшиватель на три кольца, пачку офсетной бумаги, предметные разделители и папку-кармашек, чтобы складывать раздаваемые материалы и задания. Вставьте достаточное количество листов для первого предмета, затем папку-кармашек и предметный разделитель. Повторите для следующего предмета. Если у вас изменяющееся расписание, то купите два скоросшивателя. В один можно складывать материалы по естественным наукам и истории, а во второй – по литературе и истории искусства.
   • Если преподаватель разрешает пользоваться ноутбуком для конспектирования лекций, создайте отдельную папку для каждого предмета. На каждой лекции a) создавайте новый документ и выбирайте «Сохранить как», указав в названии дату и сокращенное название лекции (так вы сможете быстро ориентироваться в лекциях, когда дойдет дело до подготовки к экзамену) или b) создайте один документ, в котором вы будете указывать название и дату каждой лекции. Оставьте немного места между лекциями, а название с датой выделяйте жирным увеличенным шрифтом, чтобы они бросались в глаза при беглом просмотре.
2. 
   2
   Прочитайте заданные материалы до начала занятия. Чтение перед занятием заряжает ваши важнейшие нейронные сети. Это как разминка перед занятиями спортом. Вы будете лучше воспринимать рассматриваемый предмет, быстрее впитывать и переосмыслять дополнительный материал и выделять особо значимые моменты (например, когда преподаватель тратит 10 минут на разговор о ядовитой лягушке, а не пятнистой саламандре, во время лекции по амфибиям). Во время чтения делайте пометки о сложных местах. Смотрите значение терминов, которые вы не знаете или которые не полностью поясняются в материале. Записывайте вопросы, которые можно задать на занятии, если преподаватель не рассмотрит их во время лекции.

   • Иногда преподаватели выкладывают материалы занятий в интернет, включая лекции, тексты для чтения и полезные ссылки. Если это не указано в программе занятий, то спросите преподавателя, где можно взять эти материалы.
   • Если преподаватель использует электронные материалы на занятиях, но не выкладывает их онлайн, то попробуйте попросить об этом.
3. 
   3
   Просматривайте конспекты предыдущих лекций. Перед занятием просмотрите свои конспекты предыдущих лекций, чтобы освежить знания. Записывайте все возникающие вопросы и задавайте их во время лекции. Просмотр конспектов поможет лучше погрузиться в новую лекцию, особенно когда занятия связаны тематически. Также вы будете слушать материал более внимательно, что крайне полезно для запоминания.

   • Повторение перед каждым занятием позволит добиться эффекта умножения, благодаря чему изучение всех последующих лекций будет даваться куда проще.
   • Вдобавок, вы всегда будете готовы к неизбежным и ранее пугающим внеплановым контрольным!
   Реклама

Метод 2

Метод 2 из 4:

4П: пересматривайте, приводите в порядок, повторяйте и переваривайте информацию

Загрузить PDF

1. 
   1
   Подходите к пересмотру стратегически. Многократное прочтение лекций за короткое время (как правило, за день до экзамена) является распространенным делом, но исследования показали, что это крайне неэффективная стратегия изучения. В конце концов, наш мозг – не видеорегистратор. Тем не менее, прочтение конспектов разных лекций более одного раза весьма полезно, если делать это правильно. Есть два способа наиболее эффективного пересмотра конспектов: разделение по времени и смешивание тем.

   • Правильно планируйте время для изучения конспекта каждой лекции. Например, перечитайте свой конспект в течение 24 часов после записи. Сделав это, вы запомните примерно 50% всего материала. Спустя 24 часа вы сможете запомнить лишь 20% материала. Затем подождите неделю или две, прежде чем снова перечитать лекцию.
   • Совет отложить повторное прочтение может показаться глупым (разве вы не забудете многое за время ожидания?), но когнитивные психологи выявили, что чем ближе вы к тому, чтобы забыть материал, тем лучше вы зафиксируете информацию в долговременной памяти при новом прочтении и запоминании.
   • Также можно читать конспект вслух. Так вы превратите пассивную деятельность в активную и создадите в памяти слуховые связи.
   • Смешивайте изучаемые темы. Скажем, вы выделили два часа в день на обучение. Вместо того, чтобы потратить их на изучение лекций по одному предмету, выделите полчаса на одни предмет, еще полчаса на другой, а затем повторите. Для подобного смешивания тем (расслоение) нужна такая загрузка информации, которая вынуждает мозг замечать сходства и различия – обработка информации более высокого порядка, которая улучшает понимание и долговременное запоминание.
   • Часть образа действия такого метода изучения заключается в том, что как только вам начинает качаться, что вы знаете материал, нужно переключиться и некоторое время поработать с другой темой. Поэтому отложите в сторону вашу синюю тетрадку и возьмите красную папку.
2. 
   2
   Приводите записи в порядок. Сделайте краткое обобщение конспекта в день лекции, но не позднее следующего дня. Выделив ключевые моменты, идеи, даты, имена и примеры из лекции, перепишите выводы собственными словами. Перефразируя текст лекции, вы напряжете свой мозг. Чем чаще напрягать мозг, тем лучше он работает (не зря же говорят, что «движение – жизнь»). Наконец, запишите все возникшие у вас вопросы, чтобы в дальнейшем найти на них ответы.

   • Еще один способ – создать концептуальную карту, которая представляет собой схему, провоцирующую критическое мышление путем наглядной демонстрации связи между концептами, позволяя организовать и оценить ключевые идеи и подтверждающие детали, содержащиеся в конспекте лекции. Чем больше связей между идеями вы сможете выявить, тем лучше вы запомните материал и сможете осознать «всю картину», что весьма пригодится вам на сочинении, контрольной работе или на экзамене.
   • Интересно знать: недавние исследования показали, что хотя большинство студентов пытаются записать все сказанное преподавателем дословно, используя ноутбуки (так как печатать можно быстрее, чем записывать от руки), конспектирующие лекции от руки лучше понимают и запоминают материал, так как они задействуют активное слушание и целевую выборку записываемой информации.
   • Тем не менее, многие студенты пытаются записывать от руки все сказанное преподавателем. Чтобы лучше запоминать и эффективно изучать конспекты, превратите записанный текст в план. Так с вашими обширными записями станет удобнее работать, а вы сможете быстрее перемещать информацию по нейронным проводящим путям для долговременного запоминания путем многократного воздействия.
3. 
   3
   Повторяйте информацию наизусть. Просмотрите конспект, выводы, концептуальную карту или план в течение нескольких минут. Затем повторите информацию вслух своими словами. Повторите 2-3 раза, а затем задействуйте временные интервалы, определенные в пункте по разделению времени.

   • Повторение наизусть – один из наиболее активных способов изучения и запоминания. Он помогает выявлять пробелы в памяти и понимании, конкретизировать ключевые идеи, проверить общее восприятие и найти связи между концептами.
   • Можно сделать карточки-подсказки. Возьмите упаковку небольших карточек и запишите на них ключевые слова (никогда не пишите полные предложения) или идеи, даты, схемы, формулы или имена, после чего начните рассказывать вслух. Если вы составляли их согласно плану, то лучше сначала перемешать их. Это возврат к идее о том, что смешение информации заставляет мозг работать интенсивнее и более надежно сохранять информацию.
4. 
   4
   «Переварите» информацию из конспекта. Обдумывание – это процесс вдумчивого, глубокого размышления о материале. Мы лучше запоминаем то, что можем персонализировать, поэтому обдумывание и соотнесение запомненного материала с нашим опытом особенно полезно. Вот несколько примеров вопросов, которые можно задать себе, чтобы усилить мыслительный процесс. Для оптимизации мыслей записывайте свои ответы от руки, составляйте планы или схемы, либо записывайте мысли на диктофон.

   • «Что такого важного в этих фактах?»
   • «Как я могу их применить?»
   • «Что еще мне нужно знать, чтобы собрать все элементы в целостную картину?»
   • «Что из моего личного опыта относится к этой информации?»
   • «Как это все соотносится с тем, что я уже знаю или думаю об окружающем мире?»
   Реклама

Метод 3

Метод 3 из 4:

Самопроверка в процессе изучения

Загрузить PDF

1. 
   1
   Трансформируйте конспекты лекций в карты-подсказки. Исследования подтверждают, что студенты, использующие карты-подсказки при подготовке к экзаменам, получают более высокие оценки, нежели те, кто их не использует. Получается, что это простой способ улучшить свою оценку. Вам понадобится упаковка небольших карточек, карандаш, ручка или маркер, который не проявится на другой стороне бумаги. Сначала напишите краткий вопрос с одной стороны карточки, а затем на другой укажите ответ. Выберите первую карточку, прочитайте вопрос и дайте на него ответ. Переверните карту и проверьте правильность своего ответа.

   • Соберите все карточки-подсказки в одну стопку, не разделяя их на несколько стопок. Это создаст пространственный эффект, улучшающий запоминание.
   • Проработав все карточки по нескольку раз с определенным интервалом, отложите те, с которыми у вас не возникло проблем, чтобы сосредоточиться на остальных.
2. 
   2
   Создайте карточки-концепты. Они отличаются от подсказок тем, что акцентируют внимание не на отдельных фактах, а на взаимосвязях идей и фактов, что весьма полезно при подготовке к экзамену. Как и в случае с подсказкам, купите набор небольших карточек и карандаш, ручку или маркер, который не проявится на другой стороне бумаги. С одной стороны напишите ключевую идею, термин, имя, событие или процесс. С другой стороны напишите определение этого слова, не вдаваясь в подробности, а также приведите 3-5 связанных концептов. Используйте карточки для самопроверки по каждому слову, написанному на лицевой стороне.

   • Среди концептов, относящихся к слову, могут быть примеры, обоснование важности, связанные вопросы, подкатегории и другая аналогичная информация.
   • Для карточек-подсказок и карточек-концептов рекомендуется использовать отдельные файлы или упаковки для хранения. Они могут быть различных расцветок и соответствовать цветам, выбранным для конкретных предметов (если вы выбрали такой способ организации конспектов).
   • Можно носить обе стопки карточек с собой, чтобы повторять материал в свободные моменты (в очереди к доктору, в автобусе или на перемене между занятиями).
3. 
   3
   Сделайте практические задания для самопроверки. Самопроверка – это одна из наиболее эффективных стратегий обучения, которую следует использовать регулярно. Она заставляет наш мозг находить информацию и усиливает нейронные проводящие пути для улучшения памяти. Возьмите свой конспект и составьте вопросы на основе материала каждой лекции. Составляйте вопросы с выборочным ответом, альтернативные вопросы, требующие краткого ответа, вопросы на заполнение полей и темы сочинений. Отложите их в сторону на пару дней, а затем регулярно работайте с ними в процессе подготовки к экзамену.

   • После первого экзамена по предмету вы нередко будете знать, какому формату работы отдает предпочтение ваш преподаватель. Если это вопросы с выборочным ответом, то в следующий раз вам лучше сосредоточить свое внимание на таких вопросах.
   • Составляя практические контрольные вопросы, пытайтесь предвосхитить и предугадать вопросы, которые могут встретиться на экзамене. Ищите в своих записях причинно-следственные связи, примеры и предположения, определения, даты, списки и схемы.
   • После первого экзамена изучите вопросы с неправильными ответами. Снова возьмите конспекты и проверьте наличие в них нужной информации. Возможно, она была в ваших тетрадях, но вы сочли такие данные несущественными. В дальнейшем это поможет вам не только правильно составлять вопросы, но также грамотнее относиться к конспектам лекций.
   Реклама

Метод 4

Метод 4 из 4:

Другие способы активного изучения конспектов

Загрузить PDF

1. 
   1
   Работа с партнером по учебе. Обучая других, вам приходится перефразировать и глубже перерабатывать информацию, чтобы облечь ее в свои слова, благодаря чему вы сами лучше запоминаете материал, перейдя на новый уровень! Итак, выберите лекцию и вкратце просмотрите свои конспекты по теме. Расскажите лекцию своему партнеру по учебе и попросите задать вам вопросы, направленные на конкретизацию высказанных идей. Потом поменяйтесь ролями, чтобы подготовиться по всем нужным предметам.

   • Дополнительный плюс подхода кроется в том, что вы почти наверняка выявите места, которые изначально посчитали недостаточно важными для изучения, но позднее партнер убедил вас в обратном. Также это помогает заполнить пробелы в ваших записях, поскольку партнер по учебе может сообщить такую информацию, которую вы не успели записать.
   • Можно вдвоем или поодиночке составлять контрольные вопросы друг для друга.
2. 
   2
   Учебная группа. Это еще одна возможность не только изучить свои конспекты, но также: a) заполнить пробелы в записях, b) окинуть материал ваших конспектов свежим взглядом и c) увидеть другие подходы к учебе. Сформировав учебную группу, следует выбрать лидера, который будет следить за работой группы и отправлять напоминания. Определите время, частоту и продолжительность встреч. На встречах просматривайте конспекты и другие материалы со своими одногруппниками, чтобы делиться информацией и решать сложные вопросы. Также можно по очереди выступать в роли лектора и составлять контрольные вопросы.

   • В некоторых школах имеются онлайн системы управления обучением, которые позволяют студентам записаться в учебные группы по предметам. Если такой вариант недоступен, то обсудите с преподавателем возможность создания учебной группы. Также попытайтесь найти желающих среди других учащихся.
   • Учебная группа должна состоять из 3-4 заинтересованных участников. Слишком много людей могут создать хаос и мешать продуктивной работе.
   • Встречайтесь раз в неделю. Так вы не будете охватывать слишком много материала на одном занятии.
3. 
   3
   Изучайте конспекты путем комплексных опросов. Метод комплексных опросов a) стимулирует изучение и запоминание посредством вопроса «Почему?» при прочтении материала и b) является более эффективным способом подготовки (согласно исследованиям), нежели другие общепринятые подходы вроде использования мнемонических приемов и выделения информации. Просматривая конспекты, периодически останавливайтесь, спрашивайте себя «почему?» и давайте ответ на вопрос. Вопросы могут носить общий или конкретный характер.

   • Общий вопрос: «Почему это имеет смысл?», «Почему это неожиданно, если принять во внимание мои знания данной темы?»
   • Конкретный вопрос: «Почему информация остается в кратковременной памяти только на 18 секунд, если ее не повторить?», «Почему зубрежка часто приводит к плохим оценкам на экзамене?»
   • Эта техника эффективна, поскольку заставляет вас пересмотреть уже имеющиеся знания, критически обдумать информацию, установить связи и дать ответ своими словами. Проще говоря, этот метод подготовки помогает подавать информацию непосредственно в мозг.
   Реклама

Советы

• В конце дня поработайте с конспектом, используя различные подходы. Каждый из них формирует память, а разнообразие способствует долгосрочному запоминанию.
• Как вариант, можно заниматься учебой в разных местах. Наш мозг ищет подсказки в окружающих условиях и формирует ассоциации с материалом. Изменяя место подготовки, мы создаем больше контекстных подсказок или связей с материалом. Так информация запоминается более надежно.
• К учебе важно подходить в правильном настроении. Если вас отвлекают безотлагательные дела, то вы не сможете сосредоточиться на учебе и попросту зря потратите время.
• Не откладывайте подготовку на последний момент. Зубрежка перед экзаменом приводит к тому, что вы вынуждены положиться лишь на кратковременную память, объем которой ограничен. Может быть, что на следующий день вы сможете дать верные ответы на ряд вопросов (согласно исследованиям, это будет та информация, которую вы запомнили в общем и целом), но вы забудете ответы в долгосрочной перспективе или уже к моменту выпускного экзамена.
• Не забывайте хорошо отдыхать и правильно питаться. Если ваш организм заряжен не на полную мощность, то не стоит ждать от мозга максимальной эффективности. Это одна из причин, почему зубрежка перед экзаменами неэффективна – вы просто не успеваете выспаться и отдохнуть должным образом.
• Всегда ведите конспекты, если ваш преподаватель показывает обучающие фильмы или приводит гостей на лекцию, поскольку такая информация наверняка пригодится на экзамене.
• Если вы любите рисовать, то сделайте иллюстрации с цветовой разметкой основных идей. Так, если вы изучаете организм человека, то можно нарисовать все составляющие элементы центральной нервной системы красным цветом, скелет – синим цветом, а мышечный аппарат – зеленым.
• Учитесь на своих ошибках. Получая обратно свои контрольные и экзаменационные работы, вы всегда должны прорабатывать те вопросы, ответы на которые были неудовлетворительными, или перечитывать конспекты, чтобы определить моменты, которым следовало уделить больше внимания. Все это поможет вам правильно подготовиться к следующим экзаменам.

Реклама