Comment créer une présentation interactive qui impressionnera les étudiants

Nous avons tous suivi des cours ou présentations orales n'encourageant pas les personnes présentes à participer, et qui de ce fait, ne sont pas vraiment restés dans nos mémoires. Bien que cela demande un peu plus de temps et d'effort, vous pouvez créer une présentation interactive et intéressante dont se souviendront vos étudiants et qu'ils apprécieront.

Méthode 1

Méthode 1 sur 4:

Commencer sa présentation

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Expliquez qu'il s'agit d'une présentation interactive. L'une des façons les plus efficaces d'encourager votre audience à participer et de vous assurer que votre présentation soit interactive est de l'expliquer aux personnes présentes avant de commencer. Lorsque vous expliquez à votre audience que vous attendez d'elle qu'elle participe, pose des questions et s'implique dans le contenu de votre cours, elle sera plus à même d'adopter le comportement recherché ^{[1]XSource de recherche}.
- Précisez clairement quand et comment vous souhaitez que les personnes présentes interagissent. Par exemple, vous pouvez prévoir un moment dédié aux questions à la fin de votre présentation. Vous pouvez aussi laisser vos auditeurs vous couper pendant votre présentation pour vous interroger sur un point particulier. Si vous avez prévu des activités de groupe, vous devez donner toutes ces informations au début de votre présentation afin que votre audience puisse suivre vos instructions et que votre cours se déroule plus fluidement.
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Commencez par briser la glace. Commencez votre présentation par un jeu permettant de briser la glace entre vos participants afin de faire participer l'audience et de montrer concrètement qu'il s'agira d'une présentation interactive. Voici quelques idées qui vous permettront de capter l'attention des participants et de vous assurer qu'ils écoutent attentivement votre présentation ^{[2]XSource de recherche}.
- Demandez à vos participants qu'ils se présentent devant les personnes assises à côté d'eux.
- Invitez les élèves de votre classe à partager la raison pour laquelle ils ont décidé de suivre cette présentation.
- Demandez aux membres de votre audience les questions auxquelles ils souhaiteraient que vous répondiez pendant votre présentation. Ils seront ainsi plus investis dans votre cours et plus attentifs à la manière dont vous répondrez à leurs questions. Vous aurez également une meilleure idée de la façon dont vous devez préparer votre cours afin qu'il réponde aux centres d'intérêt et besoins de votre audience.
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Posez une question. Nous avons assisté à de nombreuses présentations qui s'apparentaient plus à des cours magistraux pendant lesquels l'orateur se parle plus à lui-même qu'à son audience. Pour éviter cette situation, et encourager vos étudiants à participer, commencez votre présentation en leur posant une question ^{[3]XSource de recherche}.
- Choisissez une question en lien avec le sujet de votre présentation et dont vous pensez que votre audience souhaite connaitre la réponse. Plutôt que de poser une question trop spécifique à laquelle vos participants ne sauront pas répondre,choisissez une question plus large. Donnez-leur aussi la possibilité de partager leur opinion et expérience, car nous aimons tous parler de nous-mêmes. Par exemple, si votre présentation traite des maladies mentales, vous pouvez commencer par demander à votre audience son opinion sur l'image que notre société renvoie des personnes souffrant de troubles mentaux.
- Lorsque vous posez votre question, n'ayez pas peur de laisser suffisamment de temps aux participants de réfléchir. Regardez-les afin de les encourager à vous répondre. Vous pouvez également les laisser écrire leur réponse sur un morceau de papier puis les inviter à partager ce qu'ils ont écrit. Certaines personnes sont plus à l'aise à l'écrit qu'à l'oral pour partager leurs opinions ou pensées.
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Faites un sondage. Si vous craignez que les membres de votre audience ne répondent pas directement à une question dès le début de votre présentation, essayez de faire un sondage. Demandez aux participants de lever la main ou de se lever de leur chaise afin d'indiquer leur réponse.
- Cette tactique permet de collecter de nombreuses réponses tout en évitant d'intimider votre audience.
- Vous aurez également une meilleure appréhension de ce que pense votre audience. Vous pouvez par la suite insister sur certains aspects de votre présentation afin de marquer un point spécifique.
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Posez un problème. Une autre façon de donner le ton de votre présentation interactive et d'impressionner vos étudiants est d'identifier un problème dès le début de votre présentation. Si vous expliquez à vos étudiants que vous souhaitez qu'ils réfléchissent à ce problème et cherchent ensemble de potentielles solutions ou réponses à la fin de votre présentation, ils seront plus impliqués et investis.
- Par exemple, si vous faites une présentation sur l'histoire de l'immigration, demandez aux étudiants quelles solutions ils pourraient imaginer pour répondre aux défis modernes de l'immigration. Puis, reformulez le problème ou le sujet à la fin de votre présentation et débattez ensemble de potentielles solutions.
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Méthode 2

Méthode 2 sur 4:

Créer un environnement propice à l'interaction

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Ne vous montrez pas trop critique. Si vous souhaitez que vos étudiants participent à votre présentation, le fait d'être critique ou de ne pas prendre en compte leurs questions et commentaires ne les encouragera pas dans cette voie. Une audience hostile ne fera pas d'effort pour interagir avec vous. Donc, gardez à l'esprit les conseils suivants lorsque vous interagissez avec vos étudiants.
- Lorsque vos étudiants participent à votre présentation ou cherchent à répondre à l'une de vos questions, reconnaissez leur effort. Dites-leur par exemple qu'ils ont soulevé un point intéressant ou posé une bonne question. Si votre audience sent que vous reconnaissez ses efforts, elle sera plus encline à participer à votre cours.
- Même si vous ne pensez pas que leur question ou commentaire soit pertinent ou intéressant, vous devez répondre avec tact et diplomatie. Par exemple, vous pouvez répondre « c'est un bon point de départ, mais vous devez également prendre en compte cet aspect... » ou « c'est une très bonne question, mais malheureusement elle dépasse le cadre du sujet de cette présentation. »
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Créez un environnement favorable. Si vous souhaitez que vos étudiants se sentent à l'aise pour participer et interagir, vous devez créer un environnement propice dans lequel vos étudiants auront l'impression que vous êtes accessible. Suivez ces étapes pour adopter une attitude amicale qui encouragera vos étudiants à participer et les impressionnera.
- Relâchez votre posture et essayez de détendre vos muscles afin de ne pas avoir l'air trop droit ou statique. Cela pourrait décourager vos étudiants à participer dans votre cours.
- Utilisez un ton détendu et pas trop formel. Si vos étudiants vous perçoivent comme une personne accessible, amicale et proche d'eux, ils seront plus enclins à participer et interagir pendant votre cours. Cela ne veut pas dire que vous deviez utiliser de l'argot ou vous montrer vulgaire, mais évitez de passer pour un bourgeois prétentieux.
- Rapprochez-vous de vos étudiants plutôt que de vous tenir derrière un bureau, un pupitre ou votre ordinateur. Cela vous permettra de créer un lien avec vos étudiants et de leur donner l'impression qu'ils sont parties prenantes de votre présentation plutôt que de simples spectateurs passifs.
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Regardez votre audience dans les yeux. Si vous souhaitez que vos étudiants interagissent avec vous et répondent à vos questions, vous devez les regarder dans les yeux et leur dire que vous souhaitez qu'ils participent.
- Si vous lisez vos notes ou votre présentation PowerPoint plutôt que de regarder directement votre audience, vos étudiants seront distraits et moins enclins à participer à votre classe.
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Présentez différents points de vue et perspectives. Afin d'encourager la participation et l'interaction de vos étudiants, présentez différents points de vue ou perspectives d'un même sujet. Si vous ne présentez qu'un aspect de la thématique de votre présentation, vos étudiants auront moins de matière sur laquelle discuter ou débattre.
- Vous pouvez insister sur la perspective ou le point de vue que vous pensez être le plus pertinent et expliquer votre choix, mais vous créerez une présentation plus intéressante et interactive si vous prenez en compte les différents aspects d'un même sujet.
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Méthode 3

Méthode 3 sur 4:

Encourager l'interaction d'une audience pendant une présentation

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Racontez une histoire. Il n'est pas surprenant que nous préférions entendre une histoire qu'un cours magistral et vous devez utiliser ce fait à votre avantage pour créer une présentation interactive et mémorable. Conter une histoire permet de capter l'attention de votre audience, de lui faire se poser des questions sur la suite de votre classe, mais aussi de mieux retenir les informations que vous leur partagez. Appliquez les astuces suivantes pour raconter une histoire captivante dans le cadre de votre présentation ^{[4]XSource de recherche}^{[5]XSource fiableHarvard Business ReviewAller sur la page de la source}.
- Les experts des présentations orales recommandent de commencer votre histoire par un détail que votre audience pense connaitre ou savoir de votre sujet. Cela permet d'établir un rapport direct avec vos étudiants. Puis, demandez-leur de remettre en question ce qu'ils pensent savoir en défiant le statuquo. Par exemple, serait-il possible que ce que nous pensons d'un sujet soit complètement faux ou qu'il se passe en réalité quelque chose que nous ignorons ? Explorez cette dichotomie pendant votre présentation afin de créer un effet de suspense et de garder l'attention de vos élèves avant de répondre à cette question ou résoudre l'énigme que vous avez posée.
- Prévoyez une fin captivante à votre histoire qui pourra encourager votre audience à continuer de réfléchir sur le sujet de votre présentation ou aux questions que vous avez soulevées. Soulignez les bénéfices ou possibilités qu'ouvre cette nouvelle façon de penser et suggérez les points qui restent toujours irrésolus.
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Utilisez des vidéos. Les vidéos sont un excellent moyen de faire en sorte que votre présentation soit plus interactive, car vous pouvez les utiliser comme un support pour encourager le débat, formuler une réponse à vos étudiants et donner le bon ton de votre présentation ^{[6]XSource de recherche}.
- Cherchez une vidéo ou un clip qui insiste sur le point que vous souhaitez démontrer ou qui pourrait encourager vos étudiants à débattre de ce sujet. Les vidéos peuvent en effet être utiles lorsqu'elles arrivent à créer une émotion, un sentiment qu'il serait normalement difficile d'inspirer seul face à votre audience.
- La projection d'une vidéo durant votre présentation vous donne également quelques minutes pour analyser le déroulement de celle-ci, et réduire la pression sur l'orateur.
- Avant de lancer la vidéo, demandez à vos étudiants de se poser certaines questions pendant le visionnage ou d'être attentifs à un détail spécifique comme le langage utilisé ou le décor afin qu'ils se préparent au débat que vous souhaitez lancer après le visionnage de votre vidéo.
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Utilisez d'autres supports. Bien que la vidéo puisse vous aider à rendre votre présentation plus interactive et plus agréable pour vos étudiants, n'oubliez pas que vous avez à votre disposition d'autres supports qui vous permettront de garder l'attention de votre audience. Bien que ces derniers dépendent du sujet de votre présentation, voici quelques recommandations générales qui permettront à vos étudiants de mieux visualiser ce dont vous leur parlez ^{[7]XSource de recherche}.
- Des photographies.
- Des œuvres d'art ou d'artisanat.
- Des publicités.
- Des modèles ou objets en 3 dimensions.
- Si vous décidez d'utiliser un support visuel, n'oubliez pas d'en parler à vos étudiants et d'y faire référence pendant votre présentation. Par exemple, le fait de montrer simplement une photographie pendant votre présentation PowerPoint n'aura pas le même impact que d'en débattre avec vos étudiants. Demandez aux participants ce qu'ils voient lorsqu'ils regardent cette photographie, les détails qui les marquent, etc.
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Ne présentez pas seul. Une façon très simple de rendre votre présentation plus interactive est d'inviter d'autres personnes à vous rejoindre pour présenter votre sujet ou un point de vue ^{[8]XSource de recherche}.
- Demandez à un membre de l'audience de monter sur scène ou de se tenir devant le reste de la classe et de participer avec vous à une activité ou de vous aider dans un aspect particulier de votre présentation. N'oubliez pas de le remercier devant votre audience et de lui montrer que vous appréciez son aide.
- Vous pouvez également désigner un volontaire avant de commencer votre présentation afin de ne pas mettre vos étudiants devant le fait accompli. De cette façon, vous pourrez également expliquer ce que vous attendez de lui et vous assurer qu'il ne soit pas mal à l'aise. Le fait de choisir un volontaire avant de débuter votre présentation vous permettra de gagner de temps et de vous assurer que votre cours se déroule sans accroc.
- Pensez à inviter un orateur ou un invité qui pourrait se charger de présenter un aspect spécifique de votre sujet, soit parce qu'il s'agit d'un spécialiste, soit parce que vous jugez qu'il peut le faire de façon plus intéressante. Lorsque vous préparerez votre présentation, demandez à votre responsable d'étude si vous pouvez inviter un autre orateur ou participant à se joindre à vous.
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Donnez la possibilité à votre audience de se mouvoir. Nous associons bien souvent le fait d'assister à une présentation à une audience attentive, silencieuse et statique. Cependant, des études ont montré que cette attitude ne favorisait pas la concentration ni la mémorisation des informations. Gardez cela à l'esprit et donnez à vos étudiants la possibilité de se déplacer, en suivant vos directives ^{[9]XSource de recherche}.
- Lorsque vous posez une question à vos étudiants, vous pouvez leur demander de lever la main pour répondre oui ou non. Vous pouvez également demander à l'audience de se lever ou de rester assise pour exprimer une opinion.
- Préparez une activité qui requière de vos étudiants qu'ils se divisent en petits groupes et se déplacent au sein de la classe. Cela leur permettra de rester bien attentifs et de se concentrer sur le sujet de votre présentation.
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Adressez-vous directement à eux. S'ils ne se proposent pas pour participer à vos activités ou ne réagissent pas à l'une de vos questions, vous pouvez directement désigner l'un d'entre eux afin qu'il vous assiste.
- Le fait d'appeler vos étudiants par leur prénom vous permettra d'établir un lien direct avec votre audience et les mettra à l'aise. Si vous ne connaissez pas leur nom, vous pouvez commencer votre présentation en demandant à chaque participant de se présenter avant de répondre à une question. Il peut aussi être utile de commencer par désigner les étudiants les plus extravertis dans un premier temps, puis de vous adresser aux plus timides dans la seconde partie de votre présentation.
- N'oubliez pas que même si la réponse qu'il vous donne n'est pas ce à quoi vous vous attendiez ou est erronée, vous devez remercier l'étudiant pour sa contribution et ne pas chercher à le rabaisser.
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Invitez les autres étudiants à répondre aux questions. Si un étudiant pose une question ou partage un commentaire pendant votre présentation, vous pouvez encourager une plus grande participation de votre audience en demandant aux autres étudiants de répondre à sa question ou de réagir à son commentaire.
- Vous pouvez également reformuler la question ou le commentaire de votre étudiant avant de demander à l'audience d'y réagir.
- N'oubliez pas que les participants suivront votre exemple, vous devez donc vous montrer poli et respectueux lorsqu'un étudiant pose une question ou fait une remarque. Cela encouragera les personnes à se montrer respectueuses les unes envers les autres.
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Prévoyez des moments dédiés à l'interaction. Plutôt que de vous contenter d'espérer que vos étudiants interagissent avec vous ou réagissent à votre sujet pendant la présentation, dédiez des moments à leur participation. Voici quelques exemples donnant à vos étudiants l'occasion de participer en classe.
- Demandez à votre audience de se diviser en plusieurs petits groupes et de discuter brièvement d'un concept spécifique, d'un sujet ou d'une question en lien direct avec la thématique de votre présentation. Puis, réunissez la classe et invitez chaque groupe à présenter ses conclusions avec les autres étudiants.
- Si vous analysez une image, que vous faites référence à un auteur ou que vous utilisez une carte, demandez à vos étudiants ce qu'ils voient plutôt que de leur donner directement une interprétation de ce support. Cela vous permettra de créer plus facilement une discussion ou un débat entre vos étudiants.
- Demandez à vos étudiants de préparer leurs questions avant de faire votre présentation. Cela vous permettra de vous assurer que chacun ait bien réfléchi au sujet et soit préparé à participer à votre présentation.
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Méthode 4

Méthode 4 sur 4:

Conclure sa présentation

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Donnez à votre audience des ressources supplémentaires. Lorsque votre présentation touchera à sa fin, votre audience sera généralement demandeuse d'informations complémentaires. Donnez à vos étudiants quelques suggestions sur les sources ou les supports vers lesquels se tourner afin de poursuivre leurs recherches sur ce sujet ^{[10]XSource de recherche}.
- Vous pouvez par exemple leur suggérer des articles de presse, des livres ou des sites Internet traitant de ce sujet, mais aussi d'autres présentations ou conférences auxquelles ils pourraient assister.
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Prévoyez quelques minutes pour leurs questions. Bien que le temps qui vous est imparti soit limité, n'oubliez pas de prévoir quelques minutes à la fin de votre présentation pour répondre aux questions de vos étudiants. Leur donner la parole vous permettra de les sentir plus impliqués et intéressés et rendra votre présentation plus interactive, mais aussi plus mémorable dans l'esprit de vos étudiants.
- Si vous manquez de temps, vous pouvez encourager vos étudiants à vous envoyer leurs questions sur votre adresse mail.
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Demandez à vos étudiants de compléter un court test. Lorsque votre présentation sera achevée, demandez aux étudiants de prendre une minute pour partager ce qu'ils pensent être le point le plus important de votre présentation et d'identifier une question sur cette dernière ou les supports que vous avez utilisés.
- Vos étudiants seront certainement plus à l'aise pour répondre à ces questions et se montreront plus honnêtes si ce test est anonyme.
- Cet exercice vous donnera de précieuses informations sur la compréhension de vos étudiants ou les questions qu'ils peuvent encore avoir. Vous pourrez ainsi améliorer votre présentation afin qu'elle soit plus pertinente la prochaine fois.
- Si vous avez l'occasion de travailler avec le même groupe d'étudiants à l'avenir, vous pouvez discuter de leurs commentaires ou répondre à leurs questions une prochaine fois.
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Invitez vos étudiants à donner leur avis. Même si votre présentation est terminée, vous pouvez encore donner à vos étudiants la possibilité de participer en leur demandant de donner leur avis de façon anonyme. Cela leur montrera que leur opinion vous intéresse, et que vous avez réellement envie d'améliorer votre présentation.
- Distribuez des polycopiés ou un formulaire de sondage que vos étudiants pourront remplir. Vous pouvez également leur donner le lien d'un formulaire de sondage en ligne.
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Remerciez votre audience. Vous aurez certainement d'autres présentations à faire devant vos étudiants et il est donc important que vous preniez la peine de les remercier pour leur participation afin qu'ils soient plus enclins à être interactifs à l'avenir ^{[11]XSource de recherche}.
- Par exemple, vous pouvez remercier votre groupe d'étudiants pour leur participation et les très bonnes questions qu'ils ont soulevées.
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Conseils

Utilisez des vidéos ou d'autres supports afin d'encourager vos étudiants à participer et à débattre du sujet de votre présentation.
Donnez à votre audience la possibilité de se déplacer dans la classe afin de garder leur attention. Vous pouvez les inviter à lever la main, à se lever ou à se déplacer dans la salle par petits groupes.