Eine Gruppendiskussion leiten

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In diesem Artikel:

Die Diskussion beginnen

Ein offenenes Gespräch erleichtern

Mit Problemen umgehen

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Literaturhinweise

Es wird wahrscheinlich Zeiten in deinem Leben geben, in denen du in einer Gruppe arbeiten wirst, möglicherweise viele Male. Möglicherweise musst du im Rahmen einer Schulaufgabe eine Diskussion leiten oder du bist für die Leitung einer Diskussion bei der Arbeit verantwortlich. An einer effektiven Gruppendiskussion werden alle Teilnehmer beteiligt sein. Achte also darauf, dass du die Meinung aller Teilnehmer einholst, indem du die ruhigen Teilnehmer zum Austausch ermutigst. Es ist ebenso wichtig, dass du die Meinung jedes einzelnen Mitglieds und alle Beiträge wertschätzt, indem du sie auf Papier festhältst. Begrüße neue Themen, sobald sie zur Sprache kommen, aber achte darauf, die Diskussion auf eine Art Schlussfolgerung auszurichten. Mit ein wenig Know-how und durch Einfühlungsvermögen und Eigeninitiative kannst du eine großartige Gruppendiskussion leiten.

Vorgehensweise

Methode 1

Methode 1 von 3:

Die Diskussion beginnen

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   Erlaube jedem, sich vorzustellen. Um eine Gruppendiskussion zu beginnen, solltest du dafür sorgen, dass sich alle wohl fühlen. Eine gute Möglichkeit, das Eis zu brechen, besteht darin, dass jeder sich vorstellt. Auf diese Weise gehen alle in die Diskussion, wobei jeder jeden ein wenig kennt.

   • Du kannst durch den Raum gehen und alle ihren Namen sagen lassen. Vielleicht kann jede Person erklären, warum sie sich an der Diskussion beteiligt.
   • In einem Klassenzimmer kann eine Eisbrecheraktivität gut funktionieren. Du kannst z.B. allen deinen Lieblingseisgeschmack nennen.
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   Stelle einige Grundregeln auf. Vergewissere dich, dass alle die Verhaltensregeln kennen, bevor ihr die Diskussion beginnt. Du solltest fest verankerte Grenzen für Respekt in die Diskussion setzen.

   • Rate allen, sich gegenseitig mit Respekt zu behandeln. Mache deutlich, dass es keine Beschimpfungen, persönlichen Angriffe oder Schimpfwörter geben sollte. Du kannst über die Idee oder Meinung eines anderen diskutieren, aber nicht auf persönlicher Ebene mit dieser Person streiten.
   • Achte darauf, dass die Leute wissen, dass sie nicht unterbrechen dürfen. Erinnere alle daran, dass es bei dieser Diskussion darum geht, dass alle zu gleichen Teilen daran teilhaben.
   • Erinnere alle daran, sich der Zeit bewusst zu sein und ihre Punkte kurz und bündig zu formulieren, damit alle die Möglichkeit haben, etwas zu sagen.
   • Ermutige die Leute, ihre Kommentare ernsthaft zu überdenken und nicht in die Defensive zu gehen, wenn jemand anderer Meinung ist.
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   Erkläre das Thema. Normalerweise wird eine Gruppendiskussion um ein zentrales Thema herum geführt. Selbst wenn die Teilnehmer wissen, um welches Thema es sich dabei handelt, solltest du ihnen vor Beginn der Diskussion eine kurze Auffrischung geben.

   • Du kannst das Thema einleiten, indem du Fragen stellst. Sage zum Beispiel so etwas wie: „Warum sind wir alle hier?“ Das kann hilfreich sein, wenn du einen Konflikt bewältigst oder Pläne für ein Ereignis machst, das ungewiss ist.
   • Du kannst die Idee auch schnell vorstellen. Sage etwas wie: „Wie ihr wisst, werden wir heute im Unterricht über Waffenkontrolle sprechen.“
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   Fange mit offenen Fragen an. Du solltest keine Fragen stellen, die nur mit einem einfachen "Ja" oder "Nein“ beantwortet werden können, vor allem nicht am Anfang. Eröffnungsfragen sollten keine richtige oder falsche Antwort haben, da dies die Leute dazu bringt, die Diskussion zu beginnen.

   • Deine Fragen sollten die Menschen ermutigen, sinnvolle Gedanken und Ideen auszutauschen. Fragen können für die Teilnehmer verwirrend sein. Viele Teilnehmer kennen die Antworten vielleicht nicht auf Anhieb, was sie zum Nachdenken während der Diskussion anregt.
   • Zum Beispiel: „Was ist es an unserer Kultur, das zur Waffengewalt beiträgt? Auf welche Weise können wir das Problem verringern?" Diese Fragen sind kompliziert und haben viele mögliche Antworten.
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Methode 2

Methode 2 von 3:

Ein offenenes Gespräch erleichtern

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   Bringe gegebenenfalls neue Ideen ein. Du kannst dazu beitragen, die Diskussion voranzubringen, indem du neue Ideen einbringst. Wenn eine Partei auf einen wichtigen Punkt stößt, kannst du eingreifen und versuchen, diese Idee weiter auseinander zu pflücken.

   • Du solltest darauf achten, dass die Diskussion nicht zu lange bei einem Thema verweilt. Wenn ihr also bei einem Gesprächspunkt verweilt, achte darauf, welche neuen Ideen dabei entstehen. Wenn du eine neue potenzielle Idee hörst, kannst du die Gruppe ermutigen, diese zu diskutieren.
   • Z.B. bringt ein Schüler während der Debatte über Waffenkontrolle den zweiten Änderungsantrag vor. Ihr habt die Geschichte und die Auswirkungen dieses Änderungsantrags noch nicht wirklich diskutiert. Du kannst so etwas sagen wie: „Hey, ich glaube, Bryce hat ein tolles Argument vorgebracht. Was ist mit dem zweiten Zusatzartikel? Wie wirkt sich das auf unser Verhältnis zu den Waffen in den Vereinigten Staaten aus?"
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   Stelle den Teilnehmern Folgefragen. Zuerst können die Teilnehmer oberflächliche Antworten auf Fragen geben. Wenn das ein Problem ist, ermutige die Leute, sich mehr zu öffnen. Nachdem jemand etwas gesagt hat, stelle eine Folgefrage, um sie zu ermutigen, ihre Meinung weiter zu erläutern.

   • Anschlussfragen sollten in der Regel vage sein. Du kannst zum Beispiel so etwas sagen wie: „Wirklich? Wie kommst du darauf?" Du kannst auch sagen: „Wie denkst du über diese Tatsache?"
   • Achte auf deinen Ton. Du solltest eher freundlich und neugierig als autoritär klingen. Wenn du einen rauen Tonfall anschlägst, kann „Wie kommst du darauf?" so klingen, als seist du anderer Meinung. Wenn du einen freundlichen Tonfall anschlägst, wirkst du einfach so, als seist du neugierig auf neue Informationen.
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   Ermutige alle zur Teilnahme. Gruppendiskussionen funktionieren gut, wenn alle mitmachen. Einige Teilnehmer zögern vielleicht, sich zu öffnen, also arbeite daran, eine Umgebung zu schaffen, in der sich alle wohl fühlen.

   • Wenn du die Gruppe für einen Moment in kleine Gruppen aufteilst, kann das zu mehr Beteiligung ermutigen. Du kannst der Gruppe sagen, dass sie das Thema fünf Minuten lang mit der Person neben sich diskutieren soll. Dann könnt ihr euch wieder zusammensetzen und alle bitten, die Diskussionen, die sie geführt haben, weiterzugeben.
   • Du solltest auch deutlich machen, dass die Meinung aller wichtig ist. Schreibe die Kommentare aller auf ein Whiteboard. Ermutige die Schüler, auf den Kommentaren anderer aufzubauen. Wenn ein Teilnehmer vor einer Weile ein gutes Argument vorgebracht hat, aber eine Weile geschwiegen hat, kehre zu seinem Punkt zurück. So kannst du die Diskussion voranbringen.
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   Bringe die Diskussion bei Bedarf voran. Normalerweise hat man eine Art Agenda für eine Gruppendiskussion. Du solltest es schaffen, dass die Teilnehmer zu einer Art Schlussfolgerung, Einigung oder Einsicht gelangen. Arbeite im weiteren Verlauf der Diskussion darauf hin, sie zu einem Abschluss zu bringen.

   • Stelle während der gesamten Diskussion immer wieder Fragen. Stelle den Teilnehmern nicht nur eine Frage, sondern stelle der Gruppe auch Fragen, die das Thema verkomplizieren.
   • Zum Beispiel: „Wir sind uns zwar alle nicht einig darüber, was der zweite Zusatzartikel bedeutet, aber was spielt das für eine Rolle? Kulturell gesehen wird er von den Leuten auf eine bestimmte Weise interpretiert. Ist die kulturelle Interpretation wichtiger als die wörtliche Bedeutung?"
   • Bitte die Teilnehmer um Erklärung. Mehr Einsicht in eine Meinung zu bekommen, kann helfen, neue Ideen einzubringen. Dies kann zu neuen Erkenntnissen für die Diskussion führen. Zum Beispiel: „Ich verstehe, dass du der Meinung bist, dass ein Verbot von automatischen Waffen die Waffengewalt verringern würde. Kannst du mir mehr darüber sagen, was dich zu dieser Meinung veranlasst?“
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   Beende die Diskussion. Du solltest die Diskussion kurz zusammenfassen, wenn sie ihr Ende erreicht hat. Was haben alle gelernt? Seid ihr zu irgendwelchen Schlussfolgerungen gelangt?

   • Achte darauf, dass jeder die wichtigsten Punkte versteht. Du kannst so etwas sagen wie: „Ich höre, dass die Hälfte von euch der Meinung ist, dass wir das Recht haben, Waffen zum Schutz zu besitzen. Und die andere Hälfte ist der Meinung, dass es strengere Einschränkungen geben sollte".
   • Die Gruppe soll die Diskussion an dieser Stelle noch einmal durchgehen. Stelle offene Fragen, die die Gruppe zum Nachdenken darüber anregen, was alle gelernt haben. Zum Beispiel: „Habt ihr eure Meinungen zur Waffenkontrolle geändert? Wenn ihr diesen Klassenraum verlasst, wie werdet ihr das Thema eurer Meinung nach in Zukunft diskutieren?"
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Methode 3

Methode 3 von 3:

Mit Problemen umgehen

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   Vermeide es, eine Person oder eine Gruppe von Personen dominieren zu lassen. Häufig bekommst du eine gemischte Gruppe. Manche Menschen sind schüchtern und zurückgezogen, während andere es nicht sind. Die eher kontaktfreudigen Mitglieder können eine Diskussion manchmal dominieren. Du solltest darauf achten, dass alle eine Chance zum Reden bekommen.

   • Wenn eine Gruppe seit einiger Zeit denselben Punkt angesprochen hat, versuche, ihn auf respektvolle Weise abzuschneiden. Zum Beispiel: „Ich denke, dass diese Themen wichtig sind, aber ich möchte sicherstellen, dass wir anderen Faktoren im Zusammenhang mit dieser Debatte Zeit geben.“
   • Versuche, die schüchternen Teilnehmer wieder in die Diskussion zu bringen. Zum Beispiel: „Lucy hat sich vorhin einen interessanten Punkt ausgedacht. Vielleicht könnten wir ihn noch einmal aufgreifen."
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   Kümmere dich um Teilnehmer, die zu viel reden. Manchmal ist es eine einzelne Person, die sehr durchsetzungsfähig ist und dazu neigt, das Gespräch zu dominieren. Selbst wenn diese Person gute Argumente vorbringt, ist es wichtig, dass du nicht zulässt, dass eine einzelne Person dominiert.

   • Bitte die gesprächige Person, für ein paar Minuten als Beobachter zu fungieren. Zum Beispiel: „John, du scheinst starke Meinungen zu haben. Warum beobachtest du nicht einfach für ein paar Minuten. Mache dir Notizen zur Diskussion. Du kannst diese später weitergeben und wir können sehen, wie die Diskussion deine Meinungen geformt hat.“
   • Du kannst auch versuchen, den Beitrag der dominanten Person zu nutzen, um das Gespräch in eine neue Richtung zu lenken. Zum Beispiel: „John hat mehrmals das Thema „Das Mitführen von versteckten Waffen" angesprochen und scheint dies ziemlich leidenschaftlich zu verfolgen. Lasst uns ein bisschen darüber sprechen, warum die Leute solche Gesetze so stark befürworten.
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   Beruhige den Konflikt. Wenn es sich um ein besonders heikles Thema handelt, können die Leute wütend werden. Wenn ein Gespräch anfängt, konfrontativ oder angespannt zu werden, finde Möglichkeiten, die Spannung aufzulösen.

   • Bitte Personen, die argumentieren, ihre Meinung mit Hilfe externer Autorität zu untermauern. Dadurch wird die Diskussion objektiver und weniger persönlich.
   • Die Menschen sollten sich der Unterschiede in den Werten bewusst sein. Sage etwas wie: „Ich habe das Gefühl, dass ihr beide unterschiedliche Werte teilt. Können wir darüber sprechen?"
   • Du kannst auch beide Seiten der Diskussion im Diskussionsforum auflisten. Ermutige die Teilnehmer, die Diskussion fortzusetzen, aber in einer respektvollen Art und Weise. Sage etwas in der Art: „Ich denke, wir sollten darüber reden, wie wir uns alle fühlen, aber lasst uns respektvoll abwechselnd die Punkte des anderen untersuchen.“
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   Hilf schüchternen Teilnehmern, ihre Meinungen zu teilen. Manchmal sind die klügsten Teilnehmer die schüchternsten. Du solltest darauf achten, dass diejenigen, denen das Reden unangenehm ist, dies auch tun. Es ist wichtig, die Gedanken aller zu hören.

   • Du kannst den schüchternen Teilnehmer direkt fragen. Zum Beispiel: „Molly, warum sagst du uns nicht, wie du dich fühlst?"
   • Du kannst auch alle ihre Antworten auf eine Frage aufschreiben lassen und dann mitteilen. Ein nervöser Teilnehmer fühlt sich vielleicht wohler beim Reden, wenn er seine Idee aufgeschrieben hat.
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Tipps

• Respektiere die Ideen und Meinungen aller. Auch wenn du persönlich anderer Meinung bist, ist es deine Aufgabe, die Diskussion zu leiten und nicht selbst teilzunehmen.

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