如何教外语菜鸟学习英文

教初学者学英语绝非易事，无论你有什么样的背景或经历，你总会不断地遇到新的挑战。就像学习其它课程一样，学生的学习能力也是参差不齐的，并且，学习外语和学习母语的情况也不尽相同。不过，你在教初者学习英语之前，可以先掌握一些基本的技能来应对可能遇到的问题。

部分 1

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教会基本内容

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先教字母和数字。教会学生基本的字母和数字后，你才能在此基础上教会他们其它内容。
- 一开始不要让学生学得太难，可以让他们先学习字母“a”到“m”，在此基础上循序渐进，教师和学生都不会太累。
- 学习数字的时候跟学习字母一样，什么时候开始，什么时候结束，都得根据学生的学习能力来决定。你可以让学生在练习册上练习写字母和数字
- 在抽认卡上写上以你所教的字母开头的单词，让学生强化练习。
- 对于母语使用拉丁字母或英文字母的学习者来说，学习英语字母要容易得多。
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教发音，尤其是难发的音。教初学者学习发音是很重要的，尤其是那些把英语作为第二语言的人普遍认为难发的音。
- 在“theater”或“thing”这些单词里“TH”的发音是很难的，因为很多语言都没有这个音，尤其是对于那些母语为罗马语或斯拉夫语的外语学习者来说。
- “R”的发音。对于外语学习者来说，字母“R”也很难发音，因为在不同地区的方言里，这个字母的发音都不相同。
- “L”的发音。外语学习者认为“L”也很难发音，尤其是对于那些来自东亚的学习者来说。^{[1]X研究来源}
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教学生学习名词。教会字母和数字后，接下来就要教名词了。名词是最容易学习的一部分了，因为学生可以看着周围的很多物品学习。
- 从教室里常见的物品开始学习。
- 然后教你生活的地方常见的物品，比如，car，house，tree，road，等等。
- 然后继续教学生学习日常生活中的常见物品，比如，食物，电子设备，等等。^{[2]X研究来源}
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教学生学习动词和形容词。这一步非常重要，因为动词和形容词学好了，学生就可以进行简单的造句了。
- 形容词可以描述其它的词语。你可以从这些形容词教起：wild，silly，troubled和agreeable等。
- 动词用来描述某个行为。常用的动词有：speak，talk，pronounce，等等。
- 学生要熟悉动词和形容词的区别，如果不了解它们的用法，他们将很难学会造句。
- 不规则动词需要花好多时间学会。其中一个例子就是“go”，它的过去式是“went”，而过去分词则是“gone”。^{[3]X研究来源}
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解释时态和冠词。名词，动词，形容词教完后，你得教学生学习时态和冠词了。学会了这些，他们就可以造出完整的句子了。
- 时态解释的是某事什么时候发生的，要教会学生过去时，现在时和将来时。
- 冠词也是形容词的一种，它们可以给名词提供更多信息，其中包括：a, an, 和the。
- 确保学生能掌握时态和冠词，因为它们决定着学生能不能正确地造句。^{[4]X研究来源}
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练习常用的短语。这也是很重要的，因为光从字面上来看，有的短语意思是很难理解的，必须把常用的短语当作整体来理解。
- 让学生不断重复并运用这些短语，直到他们能够熟练使用。
- 开始的时候使用一些最常见的短语，如“never mind（没关系）”，“no doubt（毫无疑问）”或者“make believe（假装）”等。
- 给学生一些常用短语，让他们不断练习。^{[5]X研究来源}
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教给学生一些基本句式。学生学会了以上的内容后，他们就可以学习句式了。学会句式可以让他们为以后的写作打好基础，也可以帮他们提高阅读能力。你可以教会学生五种基本句型。
- 主谓结构的句子。这种句子由一个主语和一个谓语构成。比如，“The dog runs（狗狗跑了）”。
- 主谓宾结构的句子。这种句子由主语，谓语和宾语构成。比如“John eats pizza（约翰吃披萨）”。
- 主系表（形容词）结构的句子。这种句子由主语，系动词和形容词表语构成。比如：“The puppy is cute（小狗很可爱）”。
- 主系表（副词）结构的句子。这个句式里的表语是由副词充当的。比如“The lion is there（狮子在那里）”。
- 主系表（名词）结构的句子。这个句式里的表语是由名词充当的。比如，“Emmanual is a philosopher（伊曼纽尔是个哲学家）”。^{[6]X研究来源}
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部分 2

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进行充分的练习

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鼓励学生在课堂上讲英语。最好的办法是让学生在课堂上只讲英语，这就迫使学生把他们刚学会的英语知识运用起来。不仅给学生提供了学习的机会，也给老师提供了教学的资源。
- 在学生掌握了基本的疑问句，问候语，字母和数字后，使用这个方法比较合适。
- 当学生用错的时候，用适当的方法纠正他们。
- 一直鼓励学生。
- 你可以跟学生进行“跟我学”或“回答我”这样的练习，让他们有机会练习英语。比如，你可以说一句话让学生重复或者问一个问题让学生来回答。
- 不要一直用规则管束学生，在学生不会讲英语，不得不用母语的时候，不要羞辱他们，而是问问他们具体情况，帮他们解决问题。^{[7]X研究来源}
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给学生提供口头和书面的指导。无论是解释一个活动还是指导家庭作业，课堂练习或某个项目，你都把自己要讲的内容打印出来发给学生，这会给学生提供书面和口头双方面的练习。
- 在向学生讲解一个活动之前，先把要讲解的内容打印并发给学生。如果你是网络视频授课，你可以在开课之前先把要讲授的内容以邮件的形式发给学生。^{[8]X可靠来源Edutopia前往来源}
3
不断了解学生的进展情况。不管你在上哪种类型的课，也不管学生在进行什么样的活动，你都要不断了解他们的进度，这将帮助你及时了解学生的动态，发现他们学习上是否有问题。
- 如果你在课堂上授课，不断走下来问问学生是否有问题。
- 如果你是网络授课，不断地给学生发消息和邮件，询问他们是否需要帮助。
- 当学生在进行课堂活动或其它类型的活动时，你要确保学生随时能得到你的帮助。^{[9]X可靠来源Edutopia前往来源}
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尝试教学模式的多样化。由于学生是多样性的，多样化的教学模式可以让学生学习起来更有效。
- 多说。
- 依赖多写。
- 鼓励阅读。
- 建议多听。
- 提倡学生均衡运用这些学习模式。^{[10]X可靠来源Edutopia前往来源}
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把课程分成几个小的部分。在教初学者或小孩子学习英语的时候，你可以把一节课分成几个十分钟的小课进行教学。这样，你可以让学生在课堂上一直很专心，同时，他们一次不用学习太多内容，容易消化。
- 当然不要刻板地把每节小课都固定在十分钟，感觉好的时候，延长几分钟也可以。
- 一节小课结束后，下节课可以换一种模式进行教学，这会让学生有一种新鲜感，课上不会分心。
- 每天变换教学形式。尽可能多地采取不同的教学模式，以充分吸引学生的注意力，并适当地给他们布置一些有挑战性的任务。
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部分 3

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让学英语变得有趣

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通过做游戏来强化每天学习的主题。通过游戏，学生会觉得学习英语很有趣，并且迫使他们用英语来思考问题。
- 给学生提供比赛的机会，在游戏过程中，通过给获胜学生计分进行奖励。
- 用抢答的方式让学生加强团队合作。
- 让学生用抽认卡做游戏，速记并猜测卡片上的内容。比如，你可以展示一张抽认卡，并给出一个提示，看看学生能不能猜出上面的内容。^{[11]X研究来源}^{[12]X研究来源}
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利用可视教具来教学。可视教具可以和词汇学习结合起来，效果会非常好。通过使用可视教具，你的学生可以把自己的想法和他们在课堂上学到的新词汇结合起来。
- 图片。
- 明信片。
- 视频。
- 地图。
- 漫画书。漫画书再合适不过了，因为它很好地把图片和文字结合起来了。^{[13]X可靠来源Edutopia前往来源}
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提倡学生在移动设备上安装学习英语的APP。这样做，可以让学生随时巩固课堂所学内容，练习语言技能，并能自学一些重要的短语和单词。
- 很多手机操作系统中都有目标语APP。
- 目标语APP的种类也非常多。
- 有些APP还给学生提供了多人同时学习的机会。^{[14]X研究来源}
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使用社交媒体。这个方法也非常好，可以给你提供机会教学生一些口语中常用的短语和单词，同时，学生也有机会观察词汇的应用，并多加练习他们学到的东西。
- 开一门日常用语的课。你可以挑选一些日常用语和口语常用短语，并向学生解释它们的用法。
- 让学生了解一些学英语的名人，比如，俞敏洪，并给学生翻译他们的文章。
- 建立学习QQ群或微信群，挑选一些文章向学生解释或翻译。^{[15]X研究来源}
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小提示

考虑参加一些培训，一个星期或一个月的都可以。这会让你在这个领域有一定的基础和想法，并掌握一些技能。这样的项目全世界都有。
在整个课堂中，你都要确保自己有充足的资源跟学生分享。
课前准备好上课使用的材料，并额外准备一些材料，以备不时之需。有时候，你准备的内容可能结束得比预期早。有时候，你准备的材料学生可能并不感兴趣，就没必要一定在课堂上使用了。