Как научить ребенка играть в шахматы

Загрузить PDF

Загрузить PDF

В этой статье:

Знакомство с доской и фигурами

Игры для изучения ходов

Изучение более сложных ходов

Будьте хорошим учителем

Показать еще 1...

Показать меньше...

Дополнительные статьи

Источники

Шахматы — прекрасная игра, с помощью которой можно научить ребенка мыслить стратегически и анализировать различные ситуации. Начните с основных понятий, таких как различия между фигурами и тем, как они ходят. Когда ребенок усвоит эту информацию, приступите к игре в различные разновидности шахмат. Не торопите ребенка, постоянно поощряйте его и будьте терпеливы. Таким образом вы сможете привить ребенку любовь к шахматам, и он будет воспринимать их как увлекательное и интересное занятие.

Шаги

Метод 1

Метод 1 из 4:

Знакомство с доской и фигурами

Загрузить PDF

1. 
   1
   Познакомьте ребенка с шахматной доской. Доска имеет 8 горизонтальных и 8 вертикальных линий. Всего она состоит из 64 клеток. Половина клеток окрашены в светлый, а половина — в темный цвет. Если у вас нет под рукой шахматной доски, ее можно нарисовать на листе картона или школьной доске.

   • Если вы рисуете шахматную доску сами, пронумеруйте горизонтальные ряды от 1 до 8, а вертикальные — буквами латинского алфавита от «a» до «h». В этом случае при дальнейшем обучении вы сможете использовать координатную систему.
2. 
   2
   Приступите к изучению фигур. Ознакомьте ребенка с пешками, конями, слонами, ладьями, ферзем и королем. Отметьте различия в их внешнем виде. Расставьте фигуры на доске, чтобы ребенок увидел, как они располагаются в начальной позиции.

   • Конь, как и следует из названия, обычно напоминает голову и шею этого животного.
   • Слон имеет вид высокой остроконечной шляпы.
   • Король является самой важной фигурой, так как цель игры заключается в пленении короля противника.
   • Укажите на различия во внешнем виде между королем и ферзем.
   • Ладьи обычно напоминают крепостные башни.
3. 
   3
   Продолжите описание фигур. Расскажите о каждой фигуре и объясните, как она ходит. Убедитесь, что ребенок запомнил данную фигуру, прежде чем переходить к описанию следующей.

   • Пешка может ходить на одну или две клетки из начальной позиции, и лишь на одну клетку в том случае, если она уже ходила. Пешка может побить лишь те фигуры противника, которые стоят на соседней с ней клетке по диагонали, и она не может ходить назад.
   • Конь является единственной фигурой, которая способна перепрыгивать через другие пешки и фигуры. Он ходит буквой «Г». Конь может ходить на две клетки по горизонтали, а затем на одну по вертикали, либо на две клетки по вертикали и одну по горизонтали.
   • Слон ходит по диагонали на любое количество клеток.
   • Ладья ходит на любое количество клеток вперед, назад или по горизонтали. Она не может ходить по диагонали.
   • Ферзь может ходить в любом направлении (по горизонтали, вертикали или диагонали) на любое количество клеток. Это самая сильная фигура.
   • Король ходит на одну клетку в любом направлении, причем два короля не могут становиться на соседние клетки.
4. 
   4
   Расставьте на доске все фигуры. Разместите фигуры на доске и попросите ребенка назвать их. После этого рассмотрите, как ходит каждая фигура. Если вы используете координатный метод, следует разместить фигуры на следующих клетках:

   • У каждого игрока есть 8 пешек, которые занимают 2-ю и 7-ю горизонтали.
   • Ладьи располагаются на 1-й и 8-й клетках вертикалей A и H.
   • Ферзи стоят на 1-й и 8-й клетках вертикали D.
   • Слоны занимают 1-ю и 8-ю клетки вертикалей C и F.
   • Кони расположены на 1-й и 8-й клетках вертикалей B и G.
   • Короли занимают 1-ю и 8-ю клетки вертикали E.
   Реклама

Метод 2

Метод 2 из 4:

Игры для изучения ходов

Загрузить PDF

1. 
   1
   Поиграйте одними пешками. Расставьте на шахматной доске лишь пешки. Цель данной игры состоит в том, чтобы перевести на противоположный край доски как можно больше своих пешек. Если две пешки упираются друг в друга и не могут ходить дальше, они останавливаются. Напомните ребенку, что пешка ходит на одну клетку вперед, пока не сталкивается с пешкой противника. Пешка может побить пешку соперника, если та расположена впереди от нее на соседней клетке по диагонали.

   • Другая цель данной игры может состоять в том, чтобы первым довести свою пешку до противоположной стороны доски.
   • Напомните ребенку, что белые ходят первыми, и при первом ходе пешка может походить на две клетки вперед.
   • Это поможет ребенку усвоить, как двигаются пешки.
2. 
   2
   Добавьте слонов. Когда ребенок усвоит, как ходят пешки, дополните игру слонами. При этом цель игры останется той же. Напомните ребенку о том, что слоны ходят по диагонали. Данная игра научит ребенка:

   • использовать пешки для защиты слонов;
   • определять оптимальный момент для вывода слонов за пешечную цепь;
   • держать слонов позади пешек противника;
   • понимать ограничения, которые накладывает на слонов их способность ходить лишь по диагонали.
3. 
   3
   Введите ладьи. Расставьте на доске ладьи, слонов и пешки. Цель по-прежнему состоит в том, чтобы довести пешку до противоположного края доски. Напомните ребенку о том, что ладья может ходить на любое количество клеток по горизонтали или вертикали, но при этом ей нельзя перепрыгивать через другие фигуры.

   • Ребенок должен усвоить, как важно сохранить ладьи до конца игры.
   • Кроме того, на этом этапе ребенок должен начать понимать разницу между взятием отдельной фигуры противника и выигрышем всей партии.
4. 
   4
   Поставьте на доску коней. Пусть ребенок походит конями по пустой доске. Ход буквой «Г» довольно необычен, и для его усвоения может понадобиться некоторое время. Выберите на доске клетку, до которой ребенку необходимо добраться конем. Тем самым вы научите ребенка думать на несколько ходов вперед.

   • Когда ребенок освоится с конями, добавьте пешки и поиграйте в ту же игру, что и раньше с другими фигурами.
5. 
   5
   Поиграйте конями, ладьями, слонами и пешками. Поставьте на доску все эти фигуры. Цель по-прежнему состоит в том, чтобы первым провести свою пешку до последней горизонтали. Это довольно сложная игра, но после предыдущего обучения ребенок должен освоить ее.

   • Ребенок начнет изучать различные позиции и то, как фигуры взаимодействуют между собой.
   • Если у ребенка возникнут трудности, вернитесь к одной из более простых игр. Не торопите ребенка и позвольте ему постепенно учиться в удобном для него темпе.
6. 
   6
   Поиграйте ферзем, королем, пешками и ладьями. С помощью данной игры вы сможете познакомить ребенка с понятиями шаха и мата. Шах означает нападение на короля, а при мате королю некуда скрыться от шаха. Используйте лишь по 4 пешки на игрока.

   • Напомните ребенку, что белые всегда ходят первыми, и о том, что ход считается совершенным, как только игрок оторвал руку от фигуры.
   • Сосредоточьте внимание на ходах короля и ферзя.
7. 
   7
   Поиграйте в шахматы всеми фигурами. Когда ребенок усвоит, как ходит каждая фигура, поиграйте с ним в обычную шахматную игру. Цель игры состоит в том, чтобы поставить мат королю противника. Напомните ребенку о том, что при достижении последней горизонтали пешка превращается в ферзя.

   • Как и ранее, если ребенок хочет вернуться к более простым играм, позвольте ему сделать это.
   Реклама

Метод 3

Метод 3 из 4:

Изучение более сложных ходов

Загрузить PDF

1. 
   1
   Объясните, как превращаются пешки. При достижении последней горизонтали пешка превращается в другую фигуру. Она может стать ферзем, ладьей, слоном или конем. Как только пешка доходит до последней горизонтали, ее можно заменить на выбранную вами фигуру. Чаще всего пешек превращают в ферзей.

   • На доске может одновременно находиться более одного ферзя одного цвета.
   • Можно сказать следующее: «Если твоя пешка доходит до противоположного края доски, она может превратиться в другую фигуру. Можно выбрать эту фигуру. Чаще всего выбирают ферзя».
2. 
   2
   Объясните взятие пешки на проходе (энпассан, анпассан, от фр. en passant — «на проходе»). Такое взятие возможно в том случае, если пешка совершает первый ход и ходит на две клетки, а рядом расположена пешка противника. Если пешка противника бьет клетку, через которую прошла ваша пешка, она может взять походившую пешку следующим ходом. Если взятие на проходе не произошло сразу после первого хода пешки, оно становится невозможным в дальнейшем.

   • Данный ход нечасто встречается в обычной игре. Расставьте пешки соответствующим образом и продемонстрируйте взятие на проходе.
   • Пешка ни в коем случае не может превратиться в короля.
3. 
   3
   Объясните, что означает термин «рокировка». Рокировка заключается в одновременном передвижении короля и ладьи. Если между королем и ладьей нет других фигур и они не ходили ранее, можно произвести рокировку. При этом король перемещается на две клетки по направлению к ладье, а та перескакивает через него на соседнюю с ним клетку.

   • Перед рокировкой король и ладья должны располагаться в своих первоначальных позициях.
   • Рокировка невозможна, если король находится под шахом.
   Реклама

Метод 4

Метод 4 из 4:

Будьте хорошим учителем

Загрузить PDF

1. 
   1
   Позаботьтесь о том, чтобы процесс обучения был увлекательным. Рассказывайте о фигурах как о бойцах на войне и описывайте игру в виде битвы. Можно также придумать целую историю о сражении, чтобы еще больше заинтересовать ребенка. Если ваш ребенок не чужд современных технологий, есть компьютерные игры, видеоигры и приложения, которые можно использовать при обучении игре в шахматы.

   • Эти игры помогают также улучшить процесс обучения и познакомить ребенка с различными позициями, которые могут возникнуть во время игры.
   СОВЕТ СПЕЦИАЛИСТА

   

   Vitaly Neimer

   Международный мастер по шахматам

   Виталий Неймер — международный мастер по шахматам и сертифицированный профессиональный тренер по шахматам с более чем 15 годами тренерского опыта. Входил в состав национальной команды США по шахматам SPICE (Вебстерский университет) и дважды становился чемпионом Израиля.

   

   Vitaly Neimer
   Международный мастер по шахматам

   Совет специалиста: «Чтобы вовлечь ребенка, обратите ходы в историю или сказку. К примеру, можно сказать, что пешка ходит на две клетки вперед, и помогает ей в этом батут. Проявите творческий подход!»
2. 
   2
   Поощряйте ребенка. Вознаграждайте ребенка за то, что он усвоил что-то новое, неважно, насколько велико очередное достижение. Это может быть объявление шаха королю или правильная расстановка фигур. Поощряйте ребенка и в том случае, если у него что-то не получается.

   • Можно сказать: «Ничего, что ты не выиграл. Во время игры ты сделал несколько очень хороших ходов конем».
3. 
   3
   Позволяйте ребенку допускать ошибки. Играйте и учите ребенка во время игры. Исправляйте его, если он неправильно ходит. Позволяйте ребенку менять ходы, чтобы поощрить его. Делайте намеренные ошибки и давайте ребенку возможность выиграть несколько партий.

   • Как только ребенок усвоит основные правила, он начнет учиться во время игры и при разыгрывании различных позиций.
   • Подчеркивайте, что люди учатся в течение всей своей жизни, и всегда есть возможность улучшить свое мастерство.
   Реклама

Советы

• Не браните ребенка, иначе вы отобьете у него охоту учиться дальше.
• Шахматы — сложная игра. Не торопитесь и постепенно продвигайтесь дальше. Книги о шахматах могут принести большую пользу. Поощряйте своего ребенка читать детские книги по шахматам.
• Подумайте о том, чтобы одновременно обучать игре в шахматы двух детей. Они смогут играть друг с другом и за счет этого совершенствовать свое мастерство.
• Учите ребенка на выходных или во время каникул, поскольку в остальное время он может быть сильно загружен в школе.
• Купите такой набор шахмат, в котором на фигурах есть подсказки для ходов.
  • У ферзя на короне есть драгоценные вкрапления во всех направлениях, именно поэтому он может ходить и по горизонтали, и по вертикали, и по диагонали, то есть всех направлениях.
  • У слона (офицера) есть диагональный разрез, потому что он ходит по диагонали.
  • У ладьи сверху имеются вертикальные и горизонтальные прорези, так как ходит она как по горизонтали, так и по вертикали.
  • Пешка маленького размера, поскольку ходит лишь на одну клетку за раз (за исключением первого хода).
  • У короля лишь один крест сверху, и все потому, что он может ходить лишь на одну клетку в любом направлении.
  • Конь походит на букву «Г», так как он и ходит буквой «Г».

Реклама