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Questo articolo è stato co-redatto da Joseph Meyer. Joseph Meyer è un insegnante di matematica delle scuole superiori che vive a Pittsburgh, in Pennsylvania. Insegna presso la City Charter High School, dove lavora da oltre 7 anni. È anche il fondatore della Sandbox Math, una comunità di apprendimento online che si occupa di aiutare gli studenti ad avere buoni risultati in algebra. Il suo sito si distingue per essere incentrato sulla promozione di un apprendimento effettivo attraverso una comprensione graduale (invece di limitarsi a ottenere soltanto la risposta giusta), consentendo agli studenti di identificare e superare le incertezze, in modo da affrontare con sicurezza qualsiasi test. Si è laureato in Fisica alla Case Western Reserve University e si è specializzato alla Baldwin Wallace University.
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Le persone autistiche differiscono molto l'una dall'altra per quanto riguarda i loro punti di forza e i loro punti deboli. Non esistono due autistici perfettamente uguali, quindi non è possibile fare generalizzazioni quando si parla di questo disturbo. Tuttavia, gli individui autistici tendono a essere molto bravi con i numeri. Di solito sono in grado di ripeterli e di ordinarli, forse a causa della struttura stessa dell'ordine numerico. Detto questo, i bambini autistici apprendono le cose in maniera molto diversa l'uno dall'altro, ed è per questo che, per un genitore e per un insegnante, guidarli nell'apprendimento diventa una sfida. Per insegnare a un bambino autistico la matematica in modo efficiente ed efficace, leggi i passaggi che seguono.
Passaggi
Preparati a dinamiche di comunicazione molto impegnative. Comunicare con un bambino autistico può essere molto difficile, specialmente se è affetto da una forma grave di questo disturbo. Anche se è un autistico lieve, il bambino potrebbe essere incapace di esprimere ciò che ha capito o che non ha capito. Potrebbe non saperti dire che non ha capito, oppure potrebbe non ascoltare del tutto la tua spiegazione. Se non capisce, non è in grado neanche di fare le domande giuste.- Se il bambino è parzialmente verbale o non verbale, dagli il tempo di comunicare con un sistema alternativo. Questo potrebbe essere digitare, linguaggio dei segni o qualcos'altro.
- Se il bambino non può usare un sistema di linguaggio alternativo, insegnargli la comunicazione di base dovrebbe avere priorità sulla matematica.
Devi sapere che l'autismo può inibire le abilità linguistiche. Il linguaggio è utilizzato per comunicare le idee che soggiacciono alla matematica. Le abilità linguistiche, in caso di autismo, sono spesso compromesse, quindi l'apprendimento dei concetti matematici risulta difficile. Se il linguaggio è compromesso, qualsiasi apprendimento può essere molto arduo.- Molti concetti possono essere spiegati attraverso esempi visuali, ma in genere vengono accompagnati da istruzioni verbali. Ecco dove iniziano le difficoltà. Quando insegni a un bambino autistico, cerca di usare il più possibile suggerimenti visuali.
Comprendi che il bambino autistico potrebbe mostrarsi del tutto disinteressato a ciò che stai cercando di insegnargli. I bambini autistici hanno interessi molto ristretti. Potrebbe non essere interessato alla matematica, mostrandosi svogliato e deconcentrato. Per catturare la sua attenzione e favorire l'apprendimento devi rendere la lezione interattiva e divertente.
Preparati ad affrontare abilità motorie carenti. La matematica è spesso associata a carta e penna: le abilità fino-motorie sono spesso compromesse, e questo può rendere ancora più difficile l'apprendimento della matematica.[1] Imparare i numeri scrivendoli correttamente sul foglio di un quaderno può diventare allora un ostacolo insormontabile.- In questi casi la tecnologia può venirti incontro: per il bambino può essere più facile premere un pulsante e toccare uno schermo piuttosto che afferrare fisicamente una penna.
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Incorpora gli interessi del bambino nelle tue lezioni. Elabora dei problemi di matematica partendo dai suoi interessi. Se, ad esempio, il bambino ama i cavalli, per mostrare il procedimento e la soluzione dei problemi usa i suoi cavallini giocattolo.- Se possibile, cerca un manuale di matematica che utilizza immagini di cavalli. In questo modo puoi attirare ancora di più la sua attenzione sul lavoro da svolgere.
Lodalo spesso e sottolinea i suoi progressi. Sebbene a volte i bambini autistici sembrino distaccati e apatici, in realtà sono desiderosi di apprendere. Dagli costanti rassicurazioni: fare questo è fondamentale, durante l'apprendimento, per mantenerlo motivato.- Le lodi e le rassicurazioni oltretutto lo rendono felice: imparerà a considerare la lezione un'attività positiva e, anziché temerla, la riconoscerà come un'occasione per ricevere attenzioni positive.
Evita di sottoporgli domande a cui bisogna rispondere con un "sì" o con un "no". Utilizza invece le domande a risposta multipla. In relazione al linguaggio, se il bambino o lo studente ha scarse abilità linguistiche, non servirti di domande a cui si risponde con "sì" o "no". La barriera linguistica può creare in lui confusione e interferire con l'apprendimento dei concetti matematici. Le domande a risposta multipla agevolano, almeno in parte, il superamento della barriera del linguaggio.
Fai in modo che il bambino ripeta le tue azioni. Quando il bambino si abitua a replicare i tuoi gesti, apprende con successo. Per esempio, se vuoi insegnargli la sottrazione, prendi quattro cubi e anche lui ne prenderà quattro; togline uno e anche lui lo toglierà; quindi mostragli che, dopo averne sottratto uno, siete rimasti con tre cubi.- In sostanza, stai allenando il bambino a specchiarsi in te. A poco a poco si renderà conto delle finalità delle tue azioni e imparerà a trarre conclusioni dalle sue azioni anche quando non ci sei tu a fargli da guida.
Tieni presente quali sono i livelli di abilità del bambino quando pianifichi le lezioni. Devi essere consapevole delle sue capacità e partire da quelle per modulare al meglio il tuo programma di apprendimento. Il bambino potrebbe non essere allo stesso livello cognitivo dei suoi pari età (cioè potrebbe essere più avanti o più indietro), per cui devi partire da quello che effettivamente sa e sa fare. Alcune aree della matematica potrebbero essere più facili da apprendere per lui che per gli altri; questo significa che il tuo approccio a certi argomenti di matematica deve tenere conto di un livello di partenza superiore rispetto agli altri.- Il fatto che il bimbo sia "indietro" nello sviluppo in termini di parlare non significa necessariamente che lo sia in termini di apprendere la matematica.
- Talvolta, il disinteresse indica che il lavoro non è abbastanza difficile. Se questo fosse il caso, prova a dargli dei compiti o un libro di esercizi più impegnativi e nota se interagisce.
Dai una sola istruzione alla volta, anziché presentargli le istruzioni tutte insieme. Non dare più istruzioni contemporaneamente. I bambini autistici fanno fatica a ricordare le sequenze. Se il bambino è in grado di leggere, presentagli le istruzioni in forma scritta. Se il bambino non riesce a seguire il primo set di istruzioni, non confonderlo provandone altre.- Prova a narrare i passaggi uno alla volta mano a mano che il bimbo li completa. Per esempio, "Prima, aggiungi 2 su entrambi i lati. Poi li dividi entrambi per 5. Ecco la tua risposta, x = 7."
- Immagina che stia imparando una lingua straniera. Ha bisogno di più tempo per processare le informazioni che gli dai, quindi dagli istruzioni brevi e secche. Più facili sono da ricordare, meglio è per lui.
Prova con i colori per aiutare il bambino ad apprendere in modo più semplice. Se il bambino ha difficoltà a processare i colori, prova a usare un carattere nero su fogli colorati (per ridurre il contrasto).[2]- Puoi cominciare con l'azzurro o con il marroncino chiaro. Sono colori neutri a cui l'occhio si abitua facilmente.
Usa i giochi per facilitare la comprensione dei concetti matematici. I giochi vengono impiegati da sempre come metodo leggero per imparare la matematica: ne sono stati ideati moltissimi per migliorare le abilità matematiche dei bambini. Il livello di difficoltà dei giochi di costruzione varia in base all'età dell'allievo.- Il fatto che i giochi siano pieni di colori aiuta a catturare l'attenzione del bambino. I bambini di oggi cercano stimoli colorati e lavorano più volentieri con questo tipo di giochi didattici: apprendono senza neanche accorgersi che stanno svolgendo un'attività didattica.
- Per esempio, giochi come Candy Crush Saga contribuiscono a sviluppare la logica di segmentazione e, a un livello più alto, un gioco come 2048 sviluppa ogni tipo di concetto e abilità in matematica.
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Mantieni l'ambiente silenzioso, con meno distrazioni possibile. Questo rende l'ambiente più gradevole, specialmente con un bimbo molto sensibile. Prova a sederti vicino a una parete o angolo, in modo da minimizzare l'origine degli stimoli sensoriali.[3]
Impartisci le tue lezioni al bambino in un ambiente che gli è familiare. L'ambiente non dovrebbe essere troppo complicato e gli oggetti presenti dovrebbero essergli familiari. In primo luogo, si dimenticherà che si trova lì per imparare la matematica (una materia che forse non gli è congeniale): inoltre, se l'ambiente intorno a lui gli è familiare, apprenderà i concetti matematici in modo più naturale perché li assocerà agli oggetti che quotidianamente lo circondano.- Per esempio, se vuoi insegnargli l'addizione e la sottrazione, puoi servirti di una scala. Il gradino in mezzo corrisponderà a zero, il quinto gradino in alto corrisponderà a +5 e il quinto gradino in basso a -5. Fai sostare il tuo allievo sul gradino zero e chiedigli di aggiungere +2: il bambino salirà di due gradini; chiedigli quindi di sottrarre -3: il bambino allora scenderà di tre gradini.
Insegna a ogni bambino individualmente, cioè in rapporto di 1:1. I bambini autistici imparano meglio all'interno di un rapporto docente-allievo individualizzato[4]. Il rapporto individualizzato favorisce la sua autostima e la sua fiducia. Puoi concentrarti specificamente sui suoi bisogni. Inoltre, se nella stanza ci siete solo tu e lui, avrà meno motivi per distrarsi.- Il rapporto 1:1 è più facile anche per te. Concentrarsi su un solo bambino è già difficile: dover insegnare contemporaneamente a più bambini autistici diminuirebbe la tua efficacia.
Elimina dall'ambiente ogni fattore distraente. Togli qualsiasi oggetto che possa distrarre il bambino. Le distrazioni visive sono molto frequenti e possono interferire con il processo di apprendimento. Non tenere troppe cose sul tavolo. A volte anche una banale penna può fargli perdere la concentrazione.- Organizza e tieni ordinato anche tutto il materiale didattico del bambino. Tutte le risorse didattiche devono essere conservate nello stesso posto, al sicuro. In questo modo saprà dove andarle a cercare per ripassare la lezione. Sviluppa con chiarezza ogni argomento, distinguendo nettamente ed evidenziando ogni specifico esempio. Così facendo ogni concetto è tenuto ben distinto dagli altri.
Giocherellare con le dita può aiutare i bambini autistici a concentrarsi e a rimanere calmi. Prova a dargli un oggetto da maneggiare in una mano mentre lavora, come una pallina antistress, una cosa intrecciata, un sacchetto di palline o qualsiasi cosa preferisca. Se è molto agitato, fallo sedere su un pallone medicinale in modo che ci possa saltellare sopra mentre si applica.[5]- Per renderla un'esperienza più divertente, prova a presentargli diverse opzioni di questi oggetti antistress e fagliene scegliere una prima di cominciare la lezione.
- Questo loro giocherellare potrebbe sembrarti insolito (per esempio saltellare o muoversi avanti e indietro). Anche se fosse così, pensala come una cosa dalla funzione molto importante. Intervieni solo se non è igienico (si mette le cose in bocca) o dannoso (si colpisce) e in questo caso suggerisci una maniera alternativa per farlo (masticare una gomma o magari colpire un cuscino).
- Se questo giocherellare diventa eccessivo (al punto che non lo fa lavorare), significa che il bambino è stressato o che non sta facendo abbastanza esercizio fisico.
Assicurati che il bambino sappia come comunicare le sue esigenze di base. Altrimenti, potrebbe non essere capace di dirti quando c'è qualcosa che non va e tu non faresti altro che chiederti la ragione per cui non si sta concentrando come suole fare di solito. Dovrebbe sapere come dire:- "Ho bisogno di una pausa" (giocherellare per 5 minuti potrebbe aiutarlo a calmarsi se è troppo agitato)
- "Ho fame/sete"
- "Devo andare in bagno"
- "___________ mi dà fastidio"
- "Non capisco"
- Il bimbo ha anche bisogno di sapere che esaudirai le sue richieste. Presta attenzione quando cerca di comunicarti le sue esigenze.
Dota l'ambiente di apprendimento di tutti i materiali e gli oggetti che possono esserti d'aiuto per le tue lezioni di matematica. La matematica è una disciplina che si apprende meglio svolgendo tante attività pratiche: ciò vale sia per i bambini autistici che per quelli normodotati.- Uno degli oggetti classici utilizzati per insegnare le addizioni e le sottrazioni elementari ai bambini è l'abaco. Usando oggetti concreti, quando deve fare un calcolo il bambino crea sempre dentro di sé un'immagine mentale e se non riesce a fare l'addizione a mente, può sempre ripensare all'abaco, muovere le palline di qua e di là e trovare il risultato da scrivere sul foglio.
- Per esempio, una pizza tagliata in otto fette può essere usata per insegnare le basi delle frazioni. Un'intera pizza equivale a 8/8 ma se togliamo due fette la frazione diventa 6/8, che vuol dire che mancano due fette. Alla fine ovviamente, se ha risposto correttamente, come premio potrà mangiare la pizza. Il bambino ricorderà sempre la pizza quando affronterà le frazioni e di fronte a un problema da risolvere estrarrà fette immaginarie da una scatola immaginaria.
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Consigli
- Le tue domande devono essere sempre univoche e dirette, perché i bambini autistici fanno fatica a comprendere l'ironia e il sarcasmo.
- Elogia i risultati positivi, piuttosto che rimarcare i suoi errori.
- Accertati che il bambino non sia vittima di bullismo da parte di altri bambini.
- Assicurati che il bambino non rimanga mai solo, in nessuna circostanza.
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Riferimenti
- ↑ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2892026/
- ↑ http://www.aspergersyndrome.org/Articles/Tips-for-Teaching-High-Functioning-People-with-Aut.aspx
- ↑ https://www.teachforamerica.org/stories/6-tips-for-teaching-students-with-autism
- ↑ http://www.specialed.us/autism/structure/str10.htm
- ↑ https://raisingchildren.net.au/autism/behaviour/common-concerns/stimming-asd
Informazioni su questo How.com.vn
Insegnante di Matematica
Questo articolo è stato co-redatto da Joseph Meyer. Joseph Meyer è un insegnante di matematica delle scuole superiori che vive a Pittsburgh, in Pennsylvania. Insegna presso la City Charter High School, dove lavora da oltre 7 anni. È anche il fondatore della Sandbox Math, una comunità di apprendimento online che si occupa di aiutare gli studenti ad avere buoni risultati in algebra. Il suo sito si distingue per essere incentrato sulla promozione di un apprendimento effettivo attraverso una comprensione graduale (invece di limitarsi a ottenere soltanto la risposta giusta), consentendo agli studenti di identificare e superare le incertezze, in modo da affrontare con sicurezza qualsiasi test. Si è laureato in Fisica alla Case Western Reserve University e si è specializzato alla Baldwin Wallace University. Questo articolo è stato visualizzato 38 540 volte
Categorie: Istruzione & Comunicazione
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