Cómo lidiar con compañeros de clase que quieren las respuestas de las tareas

Si eres un estudiante responsable y trabajador, es probable que tus compañeros te pidan las respuestas de la tarea. Quizás te veas tentado a romper las reglas y compartirlas debido a la presión social, pero esto es perjudicial para ti y para la persona que se copie de ti. Proteger tus respuestas de los que quieren hacer trampa es lo correcto, y los ayudará a ser mejores estudiantes a largo plazo. Puedes prepararte para resistir la presión de tus compañeros y evitar las trampas al aprender formas de decir "no" a otros estudiantes, además de controlar sus expectativas hacia ti. Por último, considera la posibilidad de comenzar un grupo de estudio que permita que tú y tus compañeros puedan aprender juntos.

Método 1

Método 1 de 3:

Decir no

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Di "no" explícitamente. Decir que no puede ser difícil, en especial si quieres parecer amigable. Evita los rechazos incompletos, impotentes o poco claros.^{[1]XFuente de investigación} Practica afirmaciones directas como las siguientes con anticipación: "No quiero darte mis respuestas" o "No permitiré que uses mi trabajo".
- Es posible que animes accidentalmente a tus compañeros a ejercer más presión sobre ti si respondes sin firmeza en un intento de ser amigable. Evita las afirmaciones como "No lo sé" o "Quizás sea una mala idea". En cambio, confía en la precisión y el poder de un "no" directo.
- No proporciones una respuesta complicada; simplemente di que no. Una explicación complicada que haga hincapié en las circunstancias inusuales podría parecer más amigable o útil, pero proporciona una oportunidad para que tus compañeros desafíen tu rechazo y vuelvan a preguntarte.
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Vuelve a decir que no. Prepárate para decir que no por segunda o tercera vez. El rechazo es simple, pero quizás tus compañeros lo intenten varias veces hasta comprender que lo dices en serio. Infórmales con educación que tu respuesta es definitiva, pero reconoce su persistencia.^{[2]XFuente confiableMayo ClinicIr a la fuente}
- Puedes decir "Sé que es importante, pero mi respuesta no cambiará" o "Sé que te preocupan tus calificaciones, pero nunca comparto mis respuestas".
- Si sientes que pierdes poder, recuerda las consecuencias que enfrentarías si te descubrieran compartiendo tus respuestas. Tu profesor podría negarte los créditos por el trabajo que has hecho, dado que compartir tu trabajo se puede considerar un engaño.
Sé directo y específico la primera vez que tu compañero te pida que compartas tus respuestas. Dile "Lo que me estás pidiendo es ser parte de un engaño, y está mal". Quizás intente convencerte de que su pedido no es hacer trampa. Establece tu posición con claridad al decir "Yo creo que tu pedido está mal, independientemente de cómo lo consideres".
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Expresa las consecuencias. Recuérdale a tu compañero cuáles son las repercusiones de hacer trampa. Los profesores saben y prestan atención a los hábitos comunes de los estudiantes que hacen trampa. Los castigos pueden variar desde desaprobar una tarea hasta desaprobar el curso o ser expulsado. Deja en claro que estas consecuencias los afectarían a ambos si facilitaras el engaño. Puedes decir "Me estás pidiendo que corra un riesgo, y la sanción potencial es demasiado grande".
- Recuerda que las repercusiones a largo plazo pesan más que la presión inmediata. Un año escolar puede parecer mucho tiempo, y quizás te preocupen las situaciones incómodas al no ayudar a un compañero. Si le dices que no, quizás te sientas incómodo por algunos días o semanas. Sin embargo, si te descubren haciendo trampa, las consecuencias podrían durar años.
- Infórmale que igual habrá consecuencias si no te descubren. Copiar las respuestas de la tarea no te ayudará a aprender la información, por lo que un estudiante que se copie no estará preparado para las tareas importantes, como los exámenes. Por más que no lo descubran ahora, podría desaprobar el curso si desaprueba el examen.
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Lee el código de conducta académico de la escuela. Si estás familiarizado con las reglas específicas de la escuela, podrás explicar por qué no compartirás tu trabajo. A tus profesores, administradores escolares y padres les preocupa que los estudiantes hagan trampa, y trabajan duro para cumplir con las normas.^{[3]XFuente de investigación}
- Presta mucha atención a las reglas de la escuela con respecto al plagio. El plagio puede dañar mucho tu informe académico. Dado que lo que cuenta como plagio no siempre es instintivo, habla con tu profesor para aclarar las confusiones que tengas. Esta persona valorará la oportunidad de abordar estas cuestiones antes de que se presente un trabajo posiblemente plagiado.
Algunos compañeros quizás no acepten un no como respuesta. Si te amenazan físicamente, comparte tus respuestas para evitar el peligro inmediato. Una vez que estés a salvo, comunícate con funcionario escolar o un policía, y explícale la situación a tu profesor. Detener el acoso es una preocupación más inmediata que el engaño.
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Comprende que haces lo correcto. Decir "no" a los demás es difícil, en especial si son tus amigos. Sin embargo, la mejor decisión que puedes tomar por ti y por la persona que quiere copiarse de ti es no compartir tu trabajo. Has trabajado duro en la tarea y mereces el crédito por completarla. De manera similar, la persona merece la oportunidad de aprender el material y tener éxito en clase, lo que no ocurrirá si le proporcionas las respuestas de la tarea.
- Recuerda que, si otro estudiante no hace la tarea, no aprenderá el material del curso. Lo más probable es que desapruebe las tareas importantes, como los exámenes.
- Ten en cuenta que compartir las respuestas también te convierte en culpable de engañar. Podrías perjudicar tu futuro si decides compartir tus respuestas.
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Método 2

Método 2 de 3:

Controlar las expectativas de tus compañeros

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No alardees sobre tu rendimiento académico. Si bien está bien tener la reputación de ser un buen estudiante, también puede convertirte en un blanco interesante para los posibles tramposos. En cambio, preséntate como un estudiante honesto y trabajador. Las personas en la escuela considerarán que eres alguien exitoso a nivel académico que no se involucraría en cualquier tipo de engaño, incluyendo compartir las respuestas.
- Al hablar de tu progreso, resalta el esfuerzo que has puesto en la clase, pero reconoce que no sabrás qué tan bien sabes del tema hasta que tu trabajo sea calificado. Por ejemplo, puedes decir "Estoy tomando notas y leyendo el material, pero no sabré si las respuestas son correctas hasta que el profesor califique mi trabajo".
- Oculta tu trabajo hasta el momento de entregarlo. No divulgues tu trabajo para evitar que tus compañeros te pidan las respuestas. Si alguien te pide una respuesta que tienes que entregar más adelante, siempre puedes mentir y decir que aún no has terminado.
Acepta el interés de tus compañeros en tu trabajo como un elogio. Quizás estas personas usen los cumplidos para manipularte, por lo que reconocer el elogio puede desactivar sus intentos por presionarte.^{[4]XFuente de investigación} Prepárate con un recordatorio amable del trabajo dedicado que has hecho para tener éxito, como "Me elogia que pienses que mi trabajo es bueno. Estudio mucho". Si sigue presionándote, puedes decir "He trabajado duro y no es justo que tengas las respuesta sin hacer el trabajo por cuenta propia".
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Solidarízate con tus compañeros de clase. No es necesario que apruebes el intento de hacer trampa de tu compañero, pero puedes intentar comprender por qué tiene la necesidad de aprovecharse de tu éxito.^{[5]XFuente de investigación} Por ejemplo, puedes decir "No te daré mis respuestas, pero comprendo qué tan estresante es esta clase". Haz hincapié en que estás dispuesto a ayudarlo a manejar al estrés de la tarea.
- Anticipa el engaño cerca de las fechas de los exámenes. Debido al gran valor puesto en proporcionar respuestas específicas para asignar calificaciones, el estrés puede incrementar antes de las pruebas importantes. Esto puede hacer que el engaño sea más atractivo. Antes de una tarea o un examen importante, anima a un estudiante que podría pedirte las respuestas u ofrécele estudiar juntos. Esto podría reforzar los hábitos de estudio apropiados y desalentar el engaño.
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Método 3

Método 3 de 3:

Crear un grupo de estudio

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Explica, en vez de ser parte del engaño. Puedes reforzar tu comprensión de un tema si ayudas a tus compañeros a mejorar su entendimiento de la tarea o el trabajo de laboratorio. Comienza por decir "¿Has tenido problemas con alguna parte específica de la tarea?". También puedes reducir la cantidad de estudiantes que te pidan las respuestas si saben que tu ayuda requiere que trabajen.
- Pregúntale a tu compañero acerca de sus hábitos de estudio. Incluso podrías explicarle cómo hacer la tarea de manera más efectiva.
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Sugiere que colaboren. Ofrece trabajar con el estudiante que no te deje solo. Puedes incluir a otros estudiantes en un debate de las partes más confusas de la tarea. Por ejemplo, puedes decir "Este tema también me resulta difícil" y enfocarte en hablar de los puntos complejos de la tarea. Procura estar listo para responder su pedido de ayuda con una alternativa como "No te daré las respuestas, pero podemos trabajar juntos en un problema que no he terminado". También puedes responder su pedido al preguntarle por su trabajo, como "Muéstrame tu trabajo para ver las partes que has completado".
- Ten mucho cuidado de no hacer énfasis en la profundidad de tu comprensión. El objetivo no es darle las respuestas, sino estudiar con él. Asegúrate de que participe de manera activa.
Pregunta "¿Con qué parte de la tarea se han sentido incómodos?". Asegúrate de hacer preguntas a todos los miembros del grupo. Al hablar de la tarea, constata cuánto han comprendido tus compañeros. Esta conversación es el inicio de un posible grupo de estudio que puede hacer que tus compañeros de clase dependan menos de tu ayuda.^{[6]XFuente de investigación}
Una vez que la conversación comience, orienta al grupo al primer paso del problema. Puedes decir "Oigan, esa parece una buena forma de resolver la primera pregunta". Asegúrate de que todos participen, por más que eso haga que el proceso sea lento. Intercala referencias pequeñas para dirigir al grupo a las respuestas correctas, y dales a todos la posibilidad de comprender cada paso.
Anima al grupo improvisado a trabajar todos juntos. Señala que cubres los puntos difíciles. Usa tu conocimiento del tema para guiar a todos hacia el consenso, y luego confirma "Sí, eso es lo que he comprendido".
Si quieres trabajar con ellos, ofrece organizar un grupo de estudio. Si quieres seguir estudiando de forma independiente, puedes decir "Oigan, chicos, pueden seguir trabajando juntos. Con este grupo de estudio, estarán seguros de completar siempre la tarea". Elogia sus esfuerzos y minimiza tu rol para que estén seguros, incluso sin tu liderazgo.
El reconocimiento del profesor ayudará a consolidar el grupo y hará énfasis en la responsabilidad de cada estudiante por participar. Deja en claro tus intenciones colectivas y acepta cualquier asesoramiento o ayuda que tu profesor ofrezca. Muchos profesores de la escuela secundaria aprueban los grupos de estudio, y, en la universidad, suelen ser la norma.
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Consejos

Ofrece ayuda a los estudiantes que tengan dificultades. Aprenderás tanto como enseñes, y reducirás la necesidad y el interés por hacer trampa.
Pídele consejos a tu profesor en privado. Los profesores de la escuela secundaria y la universidad generalmente comprenden la naturaleza compleja de las estructuras sociales en las aulas. Si no estás satisfecho, consulta con otro profesor del departamento, tu consejero o tu decano (director).

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Advertencias

Ser cómplice de engaño generalmente tiene un castigo tan duro como hacer trampa. Si sientes que tu grupo de estudio podría estar cerca de hacer trampa, consulta de inmediato con un adulto de confianza.
Asegúrate de que el profesor sepa de tu grupo de estudio. De lo contrario, cuando algunos estudiantes se equivoquen en las mismas preguntas o tarea, supondrá que han hecho trampa.

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