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Das Studium der Literaturwissenschaften ist lohnend, ist aber auch schwierig. Vielleicht hast du dich schon in der Oberstufe mit Literatur eingehend beschäftigt oder du besuchst an der Uni ein literaturwissenschaftliches Seminar und weißt um die Schwierigkeiten, die mit dem Studium verbunden sind. Denn in diesem Studiengang ist das Lesepensum groß, du musst komplizierte Texte lesen und außerdem Hausarbeiten schreiben. Wenn du aber sowohl im als auch außerhalb des Seminarraums gründlich und genau arbeitest, wirst du wahrscheinlich an deinem Studienfach sehr viel Freude haben.
Vorgehensweise
Fertige detaillierte Mitschriften an. Schreibe dir während des Unterrichts die wichtigsten Punkte auf, die deine Lehrerin oder deine Professorin hervorhebt. Schreibe dir deine Fragen auf, Details über die Handlung des besprochenen Texts, deine Meinung, die Meinung des Unterrichtenden und die Kommentare deiner Mitstudierenden. Notiere die großen, wichtigen Zusammenhänge und halte dich nicht zu sehr mit den Nebensächlichkeiten auf. Deine Mitschriften, die du während des Seminars machst, sollten alle in einem Hefter abgeheftet werden oder in einem Notizbuch stehen, denn so bist du bestens organisiert. [1] Hier sind einige Vorschläge, wie du deine Notizen anfertigen kannst:- Übergreifende Themen, die während des Seminars aufgegriffen wurden
- Deine eigenen Gedanken und Fragen
- Interessante Punkte aus der Diskussion während der Seminarsitzung
- Symbole und Themen eines bestimmten Werks
- Die Meinung deines Lehrers/deines Professors über ein bestimmtes Buch (was häufiger an der Uni als in der Schule der Fall sein wird)
- Wichtige Handlungspunkte im Romangeschehen
- Details über den geschichtlichen Hintergrund des Werks
Höre deinen Kommilitonen zu und gehe auf das Gesagte ein. Wenn im Seminar Noten auch nach mündlicher Beteiligung verteilt werden, achte darauf, was deine Mitstudierende zu sagen haben. Schau den Studierenden an, der gerade spricht und übe dich in aktivem Zuhören: nicken, wenn die Person spricht, verstehen, was der Sprecher sagt, statt eine Antwort im Kopf auszuarbeiten und sich dem Sprecher mit einer offenen Körpersprache zuwenden. Stelle Fragen, um sicherzustellen, dass du verstehst, was dein Kommilitone sagen möchte. [2] Du solltest bedacht auf die Aussage deiner Mitstudierenden reagieren, egal ob du ihre Meinung teilst oder nicht. Alle werden mehr Spaß im Seminar haben, wenn die Studierenden interessiert am Geschehen teilnehmen und respektvoll miteinander umgehen.
Beteilige dich am Unterricht. Während des Seminars solltest du deine Meinung und deine Gedanken äußern. Außerdem solltest du auch Fragen stellen. Zeige deiner Professorin oder deinem Lehrer, dass du das Seminar erfolgreich abschließen möchtest, indem du zu den angebotenen Sprechstundenzeiten gehst und weitere Gespräche über die gelesenen Texte suchst. [3] Komme vorbereitet in den Unterricht, um die Texte zu besprechen und höre dir an, was der Seminarleiter zu erzählen hat. Bleibe nach der Klasse zurück, um eine kurze Frage zu stellen oder auf einen Punkt aufmerksam zu machen, den du interessant fandest. Wenn du Probleme hast, den besprochenen Stoff zu verstehen, setze dich mit deiner Professorin/deinem Professor in Verbindung. Sie bzw. er wird dir gerne helfen, den Unterrichtsstoff besser zu verstehen. [4]
Stelle gute Fragen. Wenn du während des Seminars eine Frage stellst, sprich deutlich und laut. Schau der Person, mit der du sprichst, in die Augen.- Wenn dir jemand eine Antwort auf deine Frage gibt, dann unterbrich den Redner nicht.
- Benutze offene Fragen statt Fragen, die man nur mit einem „Ja“ oder „Nein“ beantworten kann. Eine gute offene Fragestellung ist: „Wie stehen in diesem Roman die Themen „Ethnie“ und „Politik“ im Zusammenhang?“
- Stelle kürzere, spezifischere Fragen statt lange, allgemeine Fragen. [5]
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Lies den Hausaufgabentext vor der Seminarsitzung. Bereite dich auf dein Seminar vor, schau dir das Unterrichtsprogramm und schreibe dir auf, welche Texte du vor jeder Sitzung gelesen haben solltest. Erstelle dir einen Plan, wie viele Seiten du jeden Tag lesen solltest. Es ist wichtig, dass du den Text vor der Sitzung liest, sodass du dem Inhalt des Seminars gut folgen und dich an Diskussionen beteiligen kannst und nicht verwirrt und unvorbereitet im Unterricht sitzt.
Lies den aufgegebenen Text erneut und lese ihn dann noch einmal. Während des Lesens kannst du Notizen machen, in denen du die Handlung in deinen eigenen Worten zusammenfasst, dir unbekannte Worte aufschreibst und deine eigenen Gedanken festhältst. [6] Lies einen Text erneut, wenn du ihn beim ersten Mal verwirrend oder als sehr sperrig empfandst. Manchmal wählen Professoren und Lehrer Texte aus, die eine Herausforderung darstellen und deshalb ruhig ein zweites Mal gelesen werden können. Um deine Produktivität zu steigern, mache nach jeweils fünfzig Minuten lesen eine zehnminütige Pause.
Benutze Hilfsmittel, die dir zur Verfügung stehen, um gestellte Aufgaben besser zu verstehen. Habe immer ein Wörterbuch griffbereit, wenn du lernst und notiere dir unbekannte Namen und Begriffe, die dir beim Lesen auffallen. Wenn es dir erlaubt ist, benutze Webseiten wie Sparknotes, Shmoop und BookRags, um Textzusammenfassungen zu lesen und dir noch einmal zentrale Punkte zu einzelnen Figuren des Texts in Erinnerung zu rufen. Allerdings sollten diese Quellen nur dazu dienen, dein bereits vorhandenes Wissen zu ergänzen. Für deine Hausarbeit sollten alle deine Gedanken und Ideen von dir kommen.
Sprich mit deinen Kommilitonen über den Text, den du lesen solltest. Vielleicht hast du ja im Seminar einen guten Freund sitzen, den du auf einen Kaffee treffen und mit dem du über den Text reden kannst. Du kannst aber auch eine Lerngruppe initiieren, die sich einmal die Woche trifft. Wenn du in einer Gruppe über gelesene Texte sprichst, kannst du neue Einblicke in das literarische Werk gewinnen. Außerdem wirst du Fragen leichter beantworten können und mehr Spaß am Lesestoff gewinnen. [7] Wenn du in deinem Seminar eine Prüfung machen musst, dann kannst du in deiner Lerngruppe wichtige Unterrichtsstoffe durchgehen wie zum Beispiel Details und Thema des Textes.Werbeanzeige
Gib dir selber genug Zeit, um deine Hausarbeit zu schreiben und zu überarbeiten. Achte darauf, dass du ausreichend Zeit hast, eine Gliederung für deine Hausarbeit zu erstellen, Literaturrecherche zu betreiben, dir dein Buch anzusehen, deine Arbeit zu schreiben, konstruktive Rückmeldung von deinen Freunden einzuholen und deine Hausarbeit dementsprechend zu überarbeiten.- Erstelle dir einen Zeitplan, in dem du deine Hausarbeit fertiggestellt haben möchtest.
- Setze dir selber Fristen, über deren Erfüllung du bei einer anderen Person Rechenschaft ablegen musst. Es ist effektiver, wenn du sagst: „Ich möchte den ersten Entwurf meiner Hausarbeit bis Donnerstag fertiggeschrieben haben, um Feedback von meinem Freund zu bekommen“, statt zu sagen: „Ich werde den Entwurf bis Donnerstag geschrieben haben.“
- Belohne dich mit Pausen und kleineren Dingen, wenn du Aufgaben fristgerecht erledigst. Wenn du beispielsweise deine Gliederung pünktlich erstellt hast, könntest du mit deinen Freunden Eis essen gehen.
Finde eine innovative These, die ein bestimmtes Argument enthält. In der Literaturwissenschaft enthalten alle guten Hausarbeiten eine These oder ein spezifisches Argument, das du mit deinem Text belegen möchtest. [8] Deine These sollte innovativ und relevant sein, wenn es um das literarische Werk geht, das du analysierst. Du solltest darin auch deine eigene Meinung zum Ausdruck bringen. Deine These sollte keine faktische Aussage sein, sondern eine Meinung, über die man argumentativ streiten kann. [9]- Ein Beispiel für eine schlechte These ist: „In Harry Potter und der Stein der Weisen ist Harrys Zauberstab ein Gegenstand, der ihm nur allein gehört.“ Diese Aussage ist als These ungeeignet, da es sich hier einfach um einen Fakt handelt. Obwohl man viele interessante Dinge über Harrys einzigartigen Zauberstab schreiben kann, kann niemand die obige Aussage bestreiten, da sie wahr ist.
- Ein Beispiel für eine gute These ist: „In Harry Potter und der Stein der Weisen repräsentiert Harrys Zauberstab ein Symbol für das Erwachsenwerden, da der Stab ihm mehr Handlungsfähigkeit dank seiner magischen Kraft verleiht.“ Diese These funktioniert gut, da man darüber diskutieren kann. Eine andere Person könnte zum Beispiel argumentieren, dass der Zauberstab für Harrys Pflicht gegenüber der Zauberwelt steht oder der Stab eher ein Symbol für Harrys Identität als Schüler ist. In diesem Beispiel beinhaltet die These sowohl einen Fakt als auch eine Meinung, weshalb die Aussage meinungsstark klingt, aber nicht zu extrem ist.
Benutze zur Analyse sowohl direkte Zitate aus dem Text als auch deine eigenen Worte. Um deine These zu stützen, solltest du Zitate in deinen Hausarbeitstext einfließen lassen, die deinen Punkt gut illustrieren. [10]Wenn deine These beispielsweise besagt, dass der Regen für Verzweiflung steht, kannst du im Text nach einer Figur suchen, die im Regen weint. Wenn du ein Beispiel gefunden hast, kannst du es dann in deinen eigenen Worten analysieren.- Zitate sollten gut im Fließtext der Hausarbeit integriert sein und deine Analyse sollte das Zitat weiter analysieren. Du kannst zum Beispiel schreiben: „Wenn Romeo sagt: ‚Doch still, was schimmert durch das Fenster dort? Es ist der Ost, und Julia die Sonne!’ (Shakespeare 2.1.44-45), zieht er einen Vergleich zwischen der aufgehenden Sonne im Osten und dem Anfang der Beziehung der beiden Liebenden.”
Überarbeite deinen Text und lies Korrektur. Frage deine Freunde, Familie und Lehrer, deine Arbeit zu lesen. Wenn du deinen Text überarbeitest, beziehe dich auf die Kritik, die du erhalten hast. Korrigiere Grammatik-, Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler. Habe keine Angst, dass du zwischen deiner ersten und zweiten Version deiner Arbeit zu viel änderst, denn deine Hausarbeit wird durch Überarbeitung und Korrektur nur besser werden.- Wenn du deine Hausarbeit geschrieben hast, dann lies sie dir laut vor, um zu prüfen, dass du keine komische Phrasen verwendet oder Rechtschreibfehler gemacht hast.
- Du kannst die Arbeit auch so lesen, dass du mit dem letzten Satz anfängst und dich dann Satz für Satz zur ersten Seite vorarbeitest.
- Wenn du deine Hausarbeit einreichen musst und du konstruktive Kritik erhältst, dann verwahre dieses Feedback auf, sodass du beim Schreiben der nächsten Hausarbeit diese Vorschläge berücksichtigen kannst.
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Kenne das Format deiner Prüfung. Literarische Prüfungen können je nach Seminar und Professorin sehr unterschiedlich gestaltet sein und unterscheiden sich von Matheprüfungen oder Diktaten. Wenn deine Professorin dir im Vorfeld sagt, wie die Prüfung aufgebaut sein wird, vergewissere dich, was von dir in jedem Teil der Prüfung verlangt wird. Dieses Wissen wird dir bei deiner Prüfungsvorbereitung helfen. Hier sind einige häufige Elemente, die in einer literaturwissenschaftlichen Prüfung abgefragt werden können:- Definitionen von literarischen Begriffen und Phrasen
- Ausführungen zu einem bestimmten Zitat. Bei dieser Prüfungsfrage erhältst du ein bestimmtes Zitat und musst erklären können, welche Figur das Zitat in welchem Kontext gebracht hat und in welchem literarischen Werk die zitierte Stelle zu finden ist und wer der eigentliche Autor der Zeilen ist
- Analyse einer Textpassage
- Kurzantwort auf bestimmte Fragen
- Klausurfragen, die sich auf ein bestimmtes Werk oder mehrere andere Werke beziehen, die miteinander in einen Zusammenhang gestellt werden sollen
Erstelle eine Lernkarteien, indem du wichtige literarische Fachtermini notierst. Wenn es in deinem Seminar um Fachbegriffe ging, wie „Symbol“ oder „Anapher“ bzw. „Diskurs“, achte darauf, dass du diese Termini nicht nur definieren kannst, sondern dass du auch Beispiele aus den behandelten Texten kennst. Frage dich selber mit deiner Lernkartei ab und versuche, noch mehr Beispiele in den besprochenen literarischen Werken zu finden.
Lies deine Mitschriften aus den Seminarsitzungen erneut. Wenn du gute Mitschriften angefertigt hast, wirst du deine Erinnerung bzgl. der wichtigsten Punkte leicht auffrischen können. Achte auf die wichtigen Ideen, die ihr im Unterricht besprochen habt, wie zum Beispiel „Genre des Bildungsromans“ oder „Mensch vs. Natur“. Die Ideen, die dir beim erneuten Lesen der Mitschriften ins Auge springen, können potenziell auch in einer Prüfung abgefragt werden. Fasse die wichtigsten Punkte aus deinen Mitschriften zusammen. Benutze die „Lies-Trage vor-Lerne“-Methode (auf Englisch die sogenannte „’read-rectie-review’ method“).[11]-Das bedeutet, dass du deine Mitschriften erneut lesen solltest, dann dir selber vorsagen solltest, woran du dich erinnerst und schließlich den Stoff lernen und bewerten solltest, was sich darauf bezieht, wie viel du von dem Wissen behalten hast.
Lies verwirrende Textpassagen eines schwierigen Texts erneut. Um in einer Literaturprüfung gut abzuschneiden, ist es wichtig, dass du den im Seminar behandelten Stoff gut verstehst. Deshalb ist jetzt ein guter Zeitpunkt, um sich die verwirrenden Textpassagen in Manns Werk erneut anzusehen. Wenn du als Prüfungsaufgabe eine der schwierigen Passagen interpretieren musst, wirst du froh sein, dass du dir die Textstelle erneut angesehen hast.
Achte auf Symbole und Themen.[12] Wenn du eine Klausur schreiben musst, dann geh durch deine Mitschriften und Texte, um ein bestimmtes Thema für die Klausur zu finden. Notiere dir die Themen, die in den verschiedenen Texten, die ihr während des Seminars behandelt habt, vorgekommen sind, um dich auf mögliche Klausurfragen vorzubereiten Themen können zum Beispiel Darstellung der Natur, Träume oder Muttersein sein. Symbole und Themen werden oft als Interpretationsgrundlage von Texten verwendet. Wenn du diese Punkte deshalb verstehst, wirst du noch besser auf deine Klausur vorbereitet sein.
Nutze das Wissen deiner Lerngruppe. Frage in der Gruppe, wenn du bestimmte Textpassagen nicht verstanden hast. Tauscht euch über die wichtigsten Punkte aus, die ihr aus der Seminarsitzung oder der Vorlesung mitgenommen habt. Ihr alle könnt eine unterschiedliche Meinung haben. Frage, ob ihr eure Mitschriften diskutieren könnt. In einem Seminar der Literaturwissenschaften ist es sehr hilfreich, wenn man verschiedene Meinungen über einen Text hört, denn so kannst du das Werk ganzheitlicher betrachten.Werbeanzeige
Tipps
- In der Freizeit und aus Vergnügen zu lesen, ist eine tolle Möglichkeit, deine literaturwissenschaftlichen Fertigkeiten zu verfeinern.
- Jeder hat eine individuelle Lesegeschwindigkeit, deshalb mache dir keine Sorgen, wenn du langsamer als deine Freunde liest.
- Wenn du in der Schule ein Buch lesen musstest, das du sehr gemocht hast, dann frage deinen Bibliothekar, ob er dir ähnliche Bücher empfehlen kann.
- Wenn du Hausarbeiten schreibst, achte darauf, dass du die richtige Zitierweise verwendest wie zum Beispiel MLA oder APA. Deine Professorin bzw. dein Professor sollte dir sagen, welche Zitierweise gängigerweise am Lehrstuhl verwendet wird.
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Warnungen
- Quellen wie Sparknotes sind mit Vorsicht zu genießen, wenn es um die Interpretation von bestimmten Textpassagen geht. Deine eigene Interpretation ist genauso wertvoll.
- Lass dich nicht entmutigen, wenn du umfangreiche Kommentare erhältst, nachdem du eine Hausarbeit eingereicht hast. Konstruktive Kritik wird dir nur helfen, deinen Schreibstil zu verbessern.
- Obwohl es immer gut ist, auch mit anderen Studierenden Ideen auszutauschen, solltest du darauf achten, dass die Thesen in deiner Hausarbeit ganz allein von dir stammen.
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Referenzen
- ↑ http://www.chapman.edu/students/academic-resources/tutoring-center/resources-success/study-strategies/note-taking/index.aspx
- ↑ https://www.mindtools.com/CommSkll/ActiveListening.htm
- ↑ http://www.collegexpress.com/articles-and-advice/majors-and-academics/articles/college-academics/how-impress-your-professors/
- ↑ https://www.livecareer.com/quintessential/getting-better-grades
- ↑ http://www.dummies.com/how-to/content/ten-tips-for-asking-good-questions.html
- ↑ http://www.skillsyouneed.com/write/notes-reading.html
- ↑ https://owlcation.com/academia/how-to-pass-and-do-well-in-english-literature-class
- ↑ http://www.writingaboutliterature.com/7-qualities-of-a-good-la.html
- ↑ http://writingcommons.org/open-text/information-literacy/critical-reading-practices/the-guiding-idea-and-argumentative-thesis-statement/690-the-guiding-idea-and-argumentative-thesis-statement
- ↑ http://writingcommons.org/open-text/information-literacy/critical-reading-practices/the-guiding-idea-and-argumentative-thesis-statement/690-the-guiding-idea-and-argumentative-thesis-statement
- ↑ http://www.cse.buffalo.edu/~rapaport/howtostudy.html
- ↑ http://www.enotes.com/topics/how-study-test-literature
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