كيفية التعرف على متلازمة أسبرجر في الأطفال الصغار

تنزيل المقال

تنزيل المقال

لا يوجد تشخيصٌ رسمي لمتلازمة أسبرجر وفقًا للدليل الإحصائي والتشخيصي للاضطرابات العقلية، رغم أن استخدام هذا المصطلح مريحًا، إلا أن هذه الأعراض أصبحت تندرج تحت الحد الأدنى من اضطرابات الطيف التوَحُّدي. . قد يكون من الصعب تحديد متلازمة أسبرجر في الأطفال لأنهم ربما يكونون متفوقين؛ عادةً يكون الأطفال المصابين بمتلازمة أسبرجر ذوي مستوى عالٍ من التطور اللغوي ومستوى ذكاء متوسط أو مرتفع. على أي حال، يمكنك التعرف على طفل مصابٌ بالتوَحُّد ذو الأداء الوظيفي العالي بمراقبة سلوكه الإجتماعي وتصرفاته. اتصل بطبيب الأطفال إذا وجدت الأعراض المرتبطة بمتلازمة أسبرجر لدى طفلك.

الخطوات

جزء 1

جزء 1 من 3:

تَفَقُّد السلوك الاجتماعي

تنزيل المقال

1. 
   1
   اختبر تفاعلات الطفل الاجتماعية. صعوبة التفاعل مع الآخرين هي إحدى سمات التوَحُّد. قد تكون مراقبة تفاعلاته مع الآخرين طريقة جيدة للتعرف على علامات أسبرجر/التوَحُّد.

   • لاحظ ما إذا كان الطفل يسيء فهم الإشارات الإجتماعية البسيطة مثل أخذ دوره في المحادثة، فقد يكون هذا علامةً على التوَحُّد. .
   • قد تكون علامة على أسبرجر/التوحد إذا كان الطفل يجد صعوبة في بدء المحادثة أو الاستمرار بها المحادثة؛ مثلًا قد يغادر الطفل الغرفة في ذروة الِلّعِب مع طفلٍ آخر أو يكون مُعَرقلًا له.
   • يميل الأطفال المتوَحُّدون إلى اللعب بمفردهم، وربما ينزعجون إذا اقترب منهم طفلٌ آخر. قد يتواصلون مع الآخرين فقط للتحدث عن اهتمامهم بشيء ما أو رغبتهم فيه.
   • تشمل العلامات المُحْتَملة لمتلازمة أسبرجر التفاعلات الاجتماعية غير الملائمة، مثل تجنب تلاقي العينين و/أو الوضعية غير المألوفة للجسد و/أو الإيماء و/أو تعبيرات الوجه.
2. 
   2
   اختبر الِلّعِب التخيلي. عادةً يختلف هذا النوع من الِلّعِب عند الطفل المصاب بمتلازمة أسبرجر، فمثلًا قد لا يحبذ أو يجد صعوبة في فهم الألعاب الاجتماعية، وقد يفضل الألعاب ذات النص المُحَدّد مثل تمثيل قصته المفضلة أو برنامجه التليفزيوني المفضل، أو ربما يستمتع بخلق عوالم خيالية لكنه يجد صعوبة في الأدوار الاجتماعية.

   • مثلًا إذا قامت ابنتك بتنظيم حيواناتها المحشوة إلى تقسيماتٍ متقنة لكنها لا تجيد التفاعل، فربما هي متوَحُّدة.
   • قد يبدو، بالإضافة إلى ما سبق، أنهم "في عالمهم الخاص"، أو يحاولون عرض طريقتهم المختارة لِلّعِب على أقرانهم وإلا فإنهم يتصرفون بشكلٍ منفرد.
   • يمكن أن يتبع بعض الأطفال المصابين بمتلازمة أسبرجر قيادة صديقٍ مُقَرَّب أو أحد الأقرباء في أدوار الِلّعِب، لكنه لا يقوم بها من تلقاء نفسه.
3. 
   3
   راقب كيفية قراءته للآخرين. رغم أن أطفال أسبرجر قد يملكون مستوى خياليًا من استشعار العواطف، إلا أنهم قد يجدون صعوبة في قراءة وفهم مشاعر الآخرين في التعاملات الواقعية، والتي يرونها كما لو كانت خطوًا سريعًا.

   • قد يصعب عليهم أيضًا فهم القيود الاجتماعية مثل الحاجة للخصوصية.
   • قد يتم فهم تجاهل مشاعر الآخرين كنوعٍ من عدم الحس؛ لكن هذا الأمر يتعدى سيطرة الطفل فعلًا.
4. 
   4
   راقب من يختار أن يكون اجتماعيًا معهم. يجد المصابون بمتلازمة أسبرجر صعوبة في التفاعل مع أقرانهم. الطفل الذي يُفَضّل محادثة أحد البالغين عن الأطفال قد يكون مصابًا بالطيف التوَحُّدي.

   • رغم أن الأطفال عادةً لا يملكون خياراتٍ بشأن من يتفاعلون معهم، حاوِل خلق فرص له مثل مواعيد الِلّعِب، هكذا يمكنك معرفة خياراته التفاعلية وسلوكه الإجتماعي.
5. 
   5
   لاحظ وجود الكلام الرتيب. تحدث الطفل بكلامٍ رتيب أو بنغمةٍ واحدة (إذا كان يستطيع التحدث) هو إحدى سمات التوَحُّد. ). في بعض الحالات تكون النبرة غريبة أو عالية، وتتأثر طريقة نطق الطفل للحروف وإيقاع الكلام بمتلازمة أسبرجر.

   • احرص على اتساع نطاق سماعك للطفل حتى تتأكد من ملازمته لتلك النغمة الرتيبة في المقاطع الكلامية المختلفة.
   • يتحدث بعض الأطفال المتوَحُّدين كما لو كانوا يغنون أو بنبراتٍ أخرى غير معتادة.
6. 
   6
   راقب استعمال لغةٍ غير مألوفة. انتبه عندما يقوم طفلك بربط الكلمات معًا، وإذا ما كانت قدرته اللغوية تتطور بشكلٍ طبيعي. يحدث هذا عند معظم الأطفال بما فيهم أطفال أسبرجر في عمر سنتين. رغم أن تطوره اللغوي قد يكون طبيعيًا أو متقدمًا، إلا أن السياق الكلامي المستخدم غالبًا سيكون غير نموذجي؛ مثلًا قد تتكر الكلمات لكنها لا تكون مفهومة.

   • قد تلاحظ أن الطفل المصاب بمتلازمة أسبرجر ذو مهاراتٍ لغويةٍ عالية. مثلًا يمكنه ذكر كل العناصر الموجودة بالغرفة، لكن الكلام قد يبدو رسميًا حيث أن الطفل المتوحد يميل إلى استخدام اللغة في توثيق حقائق، وليس للإقناع بالأفكار والمشاعر.
7. 
   7
   راقب تفاعله مع المعلمين أو العاملين في الحضانة. عادةً يجد الأطفال المتوَحُّدون صعوبةً في تغيير الروتين. أحد طرق كسر روتين المكان هي بتفاعل الطفل مع المُعَلّم أو أحد العاملين، لهذا من المهم عند محاولة التعرف على علامات التوَحُّد لدى الطفل أن تنتبه لكيفية تَصَرّفه في هذا السياق.

   • ربما يحتاج طفلك إلى دعمٍ واهتمام أكثر من أقرانه أو أنه متوتر بدون توجيه أحد الراشدين.
   • يمكنك أن تطلب من المُعَلِّم أو أحد الموظفين الانتباه لتصرفاتٍ معينةٍ من الطفل (مثل انزعاجه إذا طلب أحدهم منه تغيير الروتين) وإعلامك بها بعد ذلك، إذا لم تكن برفقته طوال اليوم.
8. 
   8
   اختبر سلوك السؤال والجواب لديه. تَفَقّد ما إذا كان الطفل يجيب عن أسئلتهم الخاصة أم أنه يجيبها فقط دون الاستمرار في المحادثة. على الأغلب يطرح الطفل المتوَحُّد الأسئلة عن الموضوعات التي تثير اهتمامه فحسب.

جزء 2

جزء 2 من 3:

اختبار السلوك التكراري والحساسية الشعورية

تنزيل المقال

1. 
   1
   راقب وجود صعوبة في التأقلم على التغيرات. يميل الطفل المتوَحُّد إلى رفض التغير ويُفَضّل الأيام والقواعد الثابتة، وتميل هذه القواعد إلى كونها غير وظيفية أو اعتباطية، وبالتالي يمكن كسرها وتغييرها.

   • إذا لاحظت ثبوت الروتين أو النمط أثناء تفاعلك مع طفلك فحاول تغيير بعض الأشياء وقياس رد فعله لتعرف ما إذا كان مصابًا بالتوَحُّد.
2. 
   2
   ابحث عن الاهتمامات الخاصة للمتوحد التي تثير شغفه. هي علامة على متلازمة أسبرجر إذا كنت أنت أو الآخرين تسمونه بـ "الموسوعة المتحركة" في موضوعٍ. قد يكونون شديدي التركيز على موضوعٍ ما أو غارقين فيه.

   • اهتمام طفلك بمنطقةٍ محددة قد يكون علامةً على إصابته بالتوَحُّد إذا كان يبدي تجاهها تركيزًا غير عادي، وخاصةً عند المقارنة بأقرانه.
3. 
   3
   لاحظ السلوكيات الآلية المتكررة. كثيرًا ما يُظْهِر الأطفال المصابين بمتلازمة أسبرجر سلوكًا حركيًا متكررًا، مثل لف اليدين أو النقر بالأصابع، وأحيانًا حركات بكامل الجسم. تكون هذه التصرفات أطول مدةً وأشبه بالطقوس منها بالحركات اللاإرادية التي هي أقصر مدةً. . قد تكون بهدف تهدئة النفس، التعبير عن المشاعر، زيادة التركيز أو ببساطة لمجرد الإستمتاع.

   • غالبًا ما يتضايق الطفل المتوَحُّد إذا اعترضت طريقه (مثال: المرور أمامه أثناء محاولته المشي في دوائر حول الطاولة). جَرّب هذا مع طفلك وراقب رد فعله.
   • رغم أن الأفعال المتكررة لا تكون ضارةً أو مؤذية بشكلٍ عام ولا يلزم تغييرها، إلا أن بعضها قد يسبب الأذى (مثال: ضرب الرأس أو تمزيق ورق الجدران). يمكن إعادة توجيهها لأفعالٍ تكرارية أخرى.
   • قد يُظهر الطفل المصاب بمتلازمة أسبرجر صعوبةً في بعض المهارات الحركية، مثل إمساك ورمي الكرة مثلًا. بشكلٍ عام قد يبدو أخرق في حركاته.
4. 
   4
   ابحث عن ردود أفعالٍ حِسّية غير اعتيادية. حَدّد ما إذا كان للطفل ردود أفعال غير طبيعية للمس أو النظر أو الرائحة أو الصوت أو المذاق، حيث قد تكون هذه علامةً على التوَحُّد.

   • رغم أن الحساسيات الحِسّية تختلف، إلا أن أطفال متلازمة أسبرجر سيظهرون ردود أفعالٍ قوية على أحاسيس عادية.
   • بعض الأطفال المتوَحّدين ليسوا سريعي التأثر بالألم ولا يعرفون كيفية التعبير عنه.

جزء 3

جزء 3 من 3:

الحصول على التشخيص والعلاج

تنزيل المقال

1. 
   1
   عليك معرفة أنك بحاجةٍ لتشخيصٍ رسمي من الطبيب. رغم تَعَرّفك على علامات التوَحُّد المميزة لدى طفلك، ستحتاج في النهاية إلى تشخيصٍ من الطبيب أو شخصٍ مُؤَهّلٍ لذلك.

   • قد ينصح الطبيب ببعض الاختبارات لمعرفة الاعتبارات الصائبة والهامة لنمو طفلك الإدراكي.
2. 
   2
   عَبّر عن قلقك للطبيب. أخبر الطبيب إذا شككت في وجود علامات التوَحُّد لدى طفلك. حاول أن يكون لديك الكثير من المعلومات مثل ما إذا كان طفلك:

   • لا يستجيب للتفاعل الاجتماعي بابتسامة للتعبير عن الفرح في عمر 6 أشهر.
   • لا يحاكي تعبيرات أو حركات الوجه (مثل إخراج لسانك فيقلدك طفلك) أو الأصوات في عمر 9 أشهر.
   • لا يثرثر أو يصنع أصوات الهديل بعمر 12 شهرًا.
   • لا يقوم بالإيماءات مثل الإشارة بعمر 14 شهرًا.
   • لم يلفظ كلماتٍ منفردة بعمر 16 شهرًا أو كلماتٍ مزدوجة بعمر 24 شهرًا.
   • لا ينجذب إلى اللعب التخيلي بعمر 18 شهرًا.
   • يبدو عليه التراجع في مهاراته الإجتماعية والكلامية.
3. 
   3
   عليك معرفة أنه من الممكن تحويلك إلى أحد المُتَخَصّص. هناك بعض الأفراد المتخصصين في تشخيص و/أو علاج التوَحُّد مثل أطباء نفس الأطفال أو أطباء أعصاب الأطفال أو أطباء نمو الأطفال.

   • تَذَكّر أنه ليس هناك إختبارٌ طبي مُحَدّد لتشخيص التوَحُّد، لذا كن صبورًا أثناء محاولة الطبيب تشخيص الحالة.
4. 
   4
   عليك معرفة أن التوَحُّد حالة تستمر مدى الحياة، لكن الطفل يمكنه تَلَقّي الدعم. ليس هناك "علاج" للتوَحُّد، لكن بإمكان المعالجين مساعدة الطفل على إكتساب المهارات وأن يكونوا أكثر إرتياحًا. الهدف من هذه العلاجات هو زيادة قدرة الطفل على المتابعة يومًا بعد يوم، عبر اكتساب أساليب جديدة والتركيز على نتائج التعليم. تشمل بعض خيارات العلاج:

   • العلاج الاتصالي والسلوكي الذي يهدف إلى تقليل طرق الاتصال والسلوك المُعْضِلة أو تحسينها بتعليم مهاراتٍ جديدة.
   • العلاجات العائلية، والتي تركز على تعليم أسرة الطفل طرقًا مختلفة للتفاعل معه لتحسين نموه العاطفي والإجتماعي.
   • العلاجات التكاملية الحِسّية والأنظمة الغذائية الحِسّية لتحسين قابلية الطفل لمُدْخَلات الحواس والتحكم بفرط النشاط.
   • العلاجات التعليمية ذات البرامج المضبوطة قوية التنظيم والمُصَمّمة من قبل فريق من المتخصصين ذوي الخبرة في التواصل وتعليم المتوَحُّدين.
   • قد تكون الأدوية المضادة للاكتئاب والذهان فعالة في التحكم بالأعراض مثل التوتر والمشاكل السلوكية الصعبة.

أفكار مفيدة

• لا تَخَف من التشخيص. يتصرف الناس (بما فيهم المختصين) كما لو أن التوَحُّد كارثة، وأن زوبعةً من العلاجات هي ما ستمنح طفلك فرصة أن يكون سعيدًا؛ هَوّن الأمر. أَعْطِ نفسك وطفلك الوقت للهدوء والاستمتاع. ستكون بخير ولن يكون على طفلك التخلي عن طفولته لمدة 40 ساعةً خلال أسبوعٍ من العلاج. يمكنك الاسترخاء.
• قد يكون من الصعب على بعض الآباء رؤية علامات التأخر على طفلهم. انتبه إلى تعليقات الأصدقاء وأفراد العائلة خاصةً إن كانت تعليقاتهم على المهارات الاجتماعية والتطور اللغوي والسلوك، بالإضافة إلى أي لحظاتٍ محرجة في الأماكن العامة والتي قد تشير إلى متلازمة أسبرجر.
• تتصرف الفتيات المصابات بمتلازمة أسبرجر بشكلٍ مختلفٍ بعض الشيء. تاريخيًا، ركزت معظم الأبحاث على الأولاد؛ لذا من الأفضل أن تسأل عما إذا كان الفرد الذي يعمل على التشخيص له خبرة في التعامل مع الفتيات.

تحذيرات

• يستخدم بعض المعالجين تقنيات الإخضاع الضارة لا سيما مع علاج ABA. يجب ألا تتأثر صحة الطفل العقلية بالعلاج، وقد تتسبب العلاجات القائمة على الخضوع في كثيرٍ من الضرر العاطفي. احذر من الاحتيال أيضًا، إذ أن التوَحُّد هو الموضوع المفضل للدجالين.